中科医院用爱心承担责任 http://www.baidianfeng111.org/项目化学习简称PBL，是把“知识为本”的教学转变为“核心素养为本”的教学；是把“以讲授为中心”的课堂转变为“以学习者为中心”的课堂。近阶段，区实验小学教育集团罗塘校区继续围绕“项目化学习的实践路径探索”开展课堂教学展示活动，为老师们提供了相互学习交流的平台。安徽省中小学教师校长“领航工程”项目江苏泰州跟岗学习的校长和老师参加了观摩、研讨。语文学科
夏园园老师的“品读漫画”教学，从《三毛流浪记》单幅漫画的激趣到《父与子》连环漫画的品读，以“我读到的”“我猜到的”“我悟到的”板块教学梯次推进，并在相互关联的单格漫画对比品析中生成品读策略，有效实现了“非连续性文本”与“连续性文本”阅读教学的衔接，学生对漫画的品读与即时性生成的对漫画背后的文化想象，展示了儿童未曾预约的精彩。
江小青老师执教的《月光曲》一课，围绕贝多芬的名言：“我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福。”创设出浓郁的情景氛围。结合单元目标,引导学生领悟《月光曲》的内容，让学生反复朗读，想象画面初步体会乐曲的三层变化，教师再用富于感情的语言朗读三层文字。以图画展现情景、以音乐渲染情景、以语言描绘情景的方法被有机的结合起来。音乐、美术、语文三门学科成为水乳交融不可分割的整体，深深地撼动了学生的心灵。
数学学科
钱颖老师的《认识分数》这节课中，充分让学生动手操作、探究学习，做到了新课程强调的体验性学习。通过让学生折一折、涂一涂、说一说、写一写等活动，为学生提供了“做”数学的机会。让学生在具体的操作活动中，知道二分之一的含义，充分感知分数的大小，加深对分数意义的认识。
英语学科
5上Unit6Mye-friend李燕老师首先引导学生提出与课文内容相联系的四个问题：Who,Where,What,Howold。在学生掌握了这四个问题后，李老师把话语权交给学生，根据英语新课标的原则要点给予了学生更多自主思维的时间和空间。整节课，从文化开始，以文化结尾，将文化教学和时事相结合，将板书和文本信息相结合，体现了授课教师培养学生综合语言运用能力的教学理念。
道德与法治学科
孙平红校长执教的道德与法治课《小肩膀大责任》，以“走入社会，承担责任”为主题。教学中孙校长
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