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一下
统编教材一下第五单元
期末复习过关自查表
要识记、过关的内容
单元首页
本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，渗透热爱自然、热爱生活思想。
运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。
识字5.《动物儿歌》
这是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，展现了动物活动时美好快乐的画面。
一、朗读课文
蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
朗读指导：这是一首读起来朗朗上口又充满童趣的儿歌，读出韵律、读出趣味。儿歌的每一行都是由“谁”“在哪里”“干什么”三个部分组成的，也是以此来停顿的，这样朗读就有了节奏和韵律。
二、会认字
蜻（qīng）蜓（tíng）迷（mí）藏（cáng）
造（zào）蚂（mǎ）蚁（yǐ）食（shí）
粮（liáng）蜘（zhī）蛛（zhū）网（wǎng）
1.会读准音：
“食、蜘、蛛、池”是翘舌音，“藏、造”是平舌音，“藏、粮、网、蜻、蜓”韵母是后鼻音，“间、欢”韵母是前鼻音。
2.识字方法：
归类识字：本课有6个带有虫字旁的生字，都是左形右声，左边的虫字旁表意，右边的部件表音。掌握形声字规律，提高识字效率。
字理识字：“网”是象形字，可以结合课文彩图和汉字演变图来认识，了解象形字的特点。
熟字加偏旁：“迷”、“造”可以用熟字加“走之”的方法来识记。“食”、“粮”有共同的部件“良”，加上不同的偏旁组成不同的字。
3.认识新偏旁
虫（蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛）
辶（迷、造、运）
三、会写字
间jiān（花间）（中间）迷mí（入迷）（迷人）
造zào（造句）（打造）运yùn（运动）（运气）
池chí（小池）（水池）欢huān（欢乐）（欢快）
网wǎng（电网）（上网）
四、易错字
间：被包围部分是“日”，不要写成“口”。
迷：被包围部分最后一笔是点，不要写成捺。
运：里面是“云”，不要写成“元”。
欢：左边最后一笔是点，不要写成捺。
网：里面是两个“ㄨ”，不要写成两个“人”。
五、多音字
藏cáng（躲藏）（收藏）zàng（西藏）（宝藏）
结jié（团结）（总结）jiē（结实）（结果）
六、近义词
造—建展—伸欢—乐
七、反义词
忙—闲里—外欢—悲
八、词语搭配
（造）宫殿（运）食粮踢（足球）（锻炼）身体
九、读一读，记一记
蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土
蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网
指导：这些短语前半部分是动物名称，后半部分是它们的活动。
十、课文拓展延伸
1.带有虫字旁的字都代表昆虫吗？
答：不是，如本课中的“蚯蚓”，此外还有蝙蝠、蛇、蜘蛛。带有虫字旁的字都是古人眼中的虫子。如，古人称“蛇”为“大虫”。
2.通过观察，模仿课文“谁在哪里干什么”，再编几句儿歌。
蜜蜂花间采蜜忙，鱼儿水中游得欢。
识字6.《古对今》
本课采用对韵歌的形式识字，三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组队，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律，感受自然、生活的美好。
一、朗读课文，背诵课文
古对今，圆对方。
严寒对酷暑，暖对秋凉。
晨对暮，雪对霜。
和风对细雨，朝霞对夕阳。
桃对李，柳对杨。
莺歌对燕舞，鸟语对花香。
朗读指导：第2、4、6、8、10、12行的最后一个字“方、凉、霜、阳、杨、香”的韵母是“ang”，读起来更有韵律，美妙和谐。
二、会认的字
圆(yuán)严(yán)寒(hán)酷(kù)
暑(shǔ)凉(liáng)晨(chén)细(xì)
朝(zhāo)霞(xiá)夕(xī)杨(yáng)
1.会读准音：
“暑、晨、朝”是翘舌音
“圆、严、寒”都带有前鼻韵母an
“凉、杨”都带有后鼻韵母ang
2.识字方法：
熟字加减法：如“圆、凉、细”可以采用熟字加一加的方法记忆；“夕”采用减一减的方法识记：“多”减一半。
会意字识字：如“寒”由三个部件构成：外部是屋子的侧视形；中间是人形；人周围是四堆草形。辨形审义，字的形体含义是：人在一间屋子里，光着脚站在两块冰上，说明天气很冷；他在旁边放了稻草取暖，但仍无法御寒。“朝”是指太阳从草丛中升起，而残月还未消失。
词语认读法：“严”结合词语“严寒”认读，“杨”结合词语“杨柳”认读，也可以结合学生的姓名认读，不单独认读。
三、会写的字
古gǔ（古今）（古文）凉liáng（清凉）（凉风）
细xì（细雨）（细长）夕xī（夕阳）（前夕）
李lǐ（李子）（姓李）语yǔ（语文）（成语）
香xiāng（清香）（香水）
四、易错字
夕：里面是一个点，不要写成两个点。
香：上部撇、捺伸展，盖住下部“日”，下部不要写成“目”。
五、词语解释
夕阳：傍晚的太阳。
严寒：气候极冷。
朝霞：日出时出现的云霞。
古今：古代和现代
酷暑：指极热的夏天。
和风细雨：温和的风和细小的雨。
鸟语花香：鸟儿叫，花儿飘香，形容春天的令人陶醉的景致。
六、多音字
朝zhāo（朝霞）（朝阳）cháo（朝向）（朝着）
七、近义词
和风—微风细雨—小雨
八、反义词
古—今圆—方晨—暮
严寒—酷暑春暖—秋凉朝霞—夕阳
九、读一读，记一记。
和风细雨夕阳严寒
鸟语花香朝霞古今酷暑
指导：这些词语大多与天气情况有关。
十、课文拓展延伸
1.老师来说前面部分，你来对后面部分，看谁是对对子的小状元！
长对（短），远对（近）。
春风对（夏雨），山高对（水深）
2.收集对子，读背对子。
溪对谷，雾对云。
日月对山川。暮雨对朝烟。
朝对暮，夏对春。
重阳对七夕，冬至对秋分。
识字7.《操场上》
本课以体育活动为主题，由6个词语、一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，儿歌概括了同学们在操场上活动的情景，告诉我们经常参加体育活动可以使身体更健康。
一、朗读课文
打球拔河拍皮球
跳高跑步踢足球
铃声响，下课了，
操场上，真热闹。
跳绳踢毽丢沙包，
天天锻炼身体好。
朗读指导：“下课了”“热闹”，这两处读轻声，整首儿歌就显得轻快了。根据停顿符号读出节奏，读出韵味。
二、会认的字
操（cāo）场（chǎng）拔（bá）拍（pāi）
跑（pǎo）踢（tī）铃（líng）热（rè）
闹（nào）锻（duàn）炼（liàn）体（tǐ）
1.会读准音：
“操”是平舌音，“场、热”是翘舌音，“锻、炼”是前鼻音，“铃”是后鼻音。
2.识字方法：
熟字加偏旁：如“拍、跑、铃、体”。钅+令=铃门+市=闹
偏旁归类：如“操、拔、拍”。又如“跑、踢”。
同部件比较：如“杨、场”、“休、体”、“伯、拍”。
形声字规律：如“拍、跑、踢、铃、锻、炼”。
熟字组词：
操：早操体操操心场：广场菜场农场
拍：拍手拍打球拍铃：门铃风铃铜铃
热：热水热心热爱体：体育体操全体
3.认识新偏旁
?（跳、跑、踢）
扌（打、拔、拍）
火（炼、烧、灿）
三、会写的字
打dǎ（打开）（打工）拍pāi（拍打）（拍手）
跑pǎo（跑步）（长跑）足zú（手足）（足球）
声shēng（声音）（风声）身shēn（自身）（全身）
体tǐ（身体）（字体）
四、易错字
拍：右部是“白”，不要写成“百”。
跑：左边最后一笔是提，不要写成横。
声：上面是“士”，不要写成“土”。
身：第六笔横右边不出头，第七笔撇出头。
体：右部是“本”，不要写成“木”。
五、词语解释
热闹：景象纷繁盛大，气氛活跃。本课指操场上气氛活跃的场景。
锻炼：通过体育运动使身体强壮。本课指同学们在操场上通过体育运动，使身体强壮。
六、近义词
打—击跑—奔热闹—喧闹
七、反义词
好—坏真—假热闹—安静
八、词语搭配
（拍）皮球（踢）足球（踢）毽子（丢）沙包
（跳）绳（打）篮球（跑）步（穿）长袍
九、你喜欢什么体育活动？和同学说一说。（课后第2题）
例：我喜欢跑步。每天早上我跑步上学，晚饭后也会和爸爸一起跑步。跑步能锻炼身体，增强体质。
十、课文拓展延伸
你也来试着编一段课堂《三字经》吧！
小朋友，爱学习，
上课时，认真听。
勤动脑，爱思考，
要发言，手先举。
识字8.《人之初》
本课精选《三字经》的两个片段进行识字教学，第一片段讲述了教育孩子的重要性，第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。培植学生热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。
一、朗读课文，背诵课文
人之初，性本善，
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，
教之道，贵以专。
子不学，非所宜，
幼不学，老何为？
玉不琢，不成器，
人不学，不知义。
朗读指导：文中出现7个“不”字，“不”的变调规律：
“不”在第四声前面，应读成第二声bú，如：不是、不要等。在第一声、第二声、第三声前应读第四声bù，如：不依、不能、不给等。
课文解释：
人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。
如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂礼仪，不能成才。
二、会认的字
之（zhī）初（chū）性（xìng）善（shàn）
习（xí）教（jiào）迁（qiān）贵（guì）
专（zhuān）幼（yòu）玉（yù）器（qì）
义（yì）
1.会读准音：
“之、初、善、专”是翘舌音，“专、迁”是前鼻音，“性”是后鼻音。
2.识字方法：
熟字加一加：“初”，衣字旁加“刀”；“性”，竖心旁加“生”；“贵”，“中”加横加“贝”；“玉”，“王”加一点。
字理识字法：“性”，从“心”，指人的本性；从“生”，指人的本性、性格、一生下来就有。“教”的甲骨文的字形像一个老师拿着教鞭督促孩子学知识。“善”的甲骨文字形，羊的下面一只眼睛，表示看来十分美好。
熟字组词法：
之：之后之前习：学习习气
专：专心专一幼：幼儿园幼小幼虫
玉：玉石、宝玉
三、会写字
之zhī（之前）（之后）相xiāng（相对）（相同）
近jìn（远近）（近处）习xí（学习）（自习）
远yuǎn（远方）（远大）玉yù（玉石）（玉米）
义yì（正义）（义气）
四、易错字
之：共三笔，不要把第二笔横撇与第三笔捺连成一笔。
义：第一笔是“丶”，不要写成“丿”。
相：左边的木最后一笔是点。
五、词语解释
苟：如果，假如。
乃：就。
迁：搬迁，变化。
宜：意思相近的：合适，适宜。意思相反的：不宜。
琢：雕刻。
器：器具，有用的玉器。
义：道理。
初：开始。
性：品性，品格。
教：学习，受教育。
何为：指不能有作为。
六、多音字
教jiāo（教书）（教学）jiào（教育）（教师）
为wéi（为人）（作为）wèi（因为）（为了）
相xiāng（相同）（相近）xiàng（相片）（照相）
七、近义词
幼—小初—始欢—乐
八、反义词
善—恶近—远幼—老
九、读一读，记一记。
初始初夏天性性格
专心专门善良友善
点拨：这四组词语是一字组两词，同一个字在不同的词语中意思有时是不同的，记住它们吧。
十、课文拓展延伸
在中国古代经典中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。它取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等。在格式上，《三字经》三字一句，读起来朗朗上口，具有通俗、顺口、易记特点，这使其与《百家姓》、《千字文》并称为中国传统蒙学三大读物，合称“三百千”。
口语交际：打电话
1.你打过电话吗？应该怎样打电话呢？
2.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。
3.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容，都要注意使用礼貌用语。
链接：怎样打电话？
（引自《小学创意写作》一下第5单元）
交际指导
明确打电话的基本步骤：
1.打电话要先拨号，号码要拨对。
2.如果是忙音，可过几分钟再拨打。
3.电话拨通后，要先自我介绍，再讲事情。
4.如果对方不是你要找的人，要告诉对方你找谁。
5.无论接打电话，都要听清主要内容，把话说清楚，使用礼貌用语。打电话时常用的礼貌用语有：你好，请问，谢谢，再见。
交际示范
打电话约同学踢球
张阳妈妈：喂，你好。请问你找谁？
李中：阿姨，您好。我是张阳的同学李中。请问张阳在家吗？
张阳妈妈：他在家。你稍等一下，我叫他。
李中：谢谢。
张阳：喂，你好！
李中：张阳，我是李中，想约你下午三点一起去体育馆踢足球。你有空吗？
张阳：太好了，正好我今天下午有空。
李中：那就这样说好啦！再见！
张阳：再见！
打电话向老师请假
老师：喂，你好。
小林：您好，请问是李老师吗？我是小林，我生病发烧了，医院，需要请一天假，请您批准。
老师：好的，那你要多注意休息哦。
小林：我会的，谢谢您的关心，再见。
老师：再见。
《语文园地五》
一、识字加油站
有饭能吃饱，有水把茶泡。
有足快快跑，有手轻轻抱。
有衣穿长袍，有火放鞭炮。
发现规律：
这些字都是“包”加上不同的偏旁组成的新字，而且偏旁不同，生字所表达的意思也会不同。
饭fàn（吃饭）（做饭）能néng（才能）（能力）
饱bǎo（吃饱）（饱饭）茶chá（喝茶）（泡茶）
泡pào（泡茶）（泡泡）轻qīng（轻重）（轻轻）
鞭biān（鞭子）（甩鞭）炮pào（鞭炮）（大炮）
二、我的发现
吃叫吹咬
提拔捉拍
跑跳踢踩
1.口字旁的字大多和嘴有关。
我还知道很多口字旁的字，如：呼、吸、喊、叫、吹、咆、哮等。
.2提手旁的字大多和手的动作有关。
我还知道很多提手旁的字，如：扑、打、拧、操、捏、抓、揍等。
3.足字旁的字大多和脚或走路有关。
我还知道很多足字旁的字，如：跟、趴、跃、距等。
三、字词句运用
◎选一选，填一填。
青清
1.远处有（青）山，近处有（清）泉。
再在
2.放学了，大家（在）教室门口和老师说（再）见。
◎比一比，看谁先从字典里查出下面的字。
溪（xī）解（jiě）准（zhǔn）
楼（lóu）伯（bó）
用音序检字法查生字的时候，我们要先查音序，再查音节，最后翻页就能找到要查的字啦。
四、日积月累
小（xiǎo）葱（cōng）拌（bàn）豆（dòu）腐（fu）——一（yì）清（qīng）（青）二（èr）白（bái）
竹（zhú）篮（lán）子（zi）打（dǎ）水（shuǐ）——一（yì）场（chǎng）空（kōng）
芝（zhī）麻（mɑ）开（kāi）花（huā）——节（jié）节（jié）高（gāo）
十（shí）五（wǔ）个（gè）吊（diào）桶（tǒng）打（dǎ）水（shuǐ）——七（qī）上（shàng）八（bā）下（xià）
歇后语：是由两部分组成的固定语句，前一部分多用比喻，像谜面，后一部分是本意，像谜底，日常生活中通常只说
前半句，省略后半句。
你还知道哪些歇后语呢？
1.八仙过海——各显神通
2.外甥打灯笼——照旧（舅）
3.半夜吃黄连——暗中叫苦
4.猴子捞月亮——空忙一场
五、和大人一起读
《狐狸和乌鸦》
这个故事告诉我们什么道理呢？
在遇到别人的阿谀奉承、花言巧语时，要保持清醒的头脑，冷静地思考，不要轻易相信，不可盲目行动。
二下
统编教材二下第五单元
知识点梳理自查表
要识记、过关的内容
单元首页
“方法与智慧”。本单元共编排三篇课文，包括《寓言二则》（《画杨桃》《小马过河》），告诉孩子们，行走在人生的路上，闻嗅到智慧哲思撒发出的阵阵芬芳，各种感触汇聚在心头，凝结成颗颗光润的智慧之珠，丰富我们的生活。
“体会课文表达的思想感情”。此前单元中，重点在于《亡羊补牢》一文中学到知错就改，在《揠苗助长》中悟到要遵循熙然规律，《小马过河》中得到启示，在生活中不能道听途说，遇事要懂得沉思，用心灵去采智慧的种子。
“图书借阅公约”：能主动发表关于图书角管理的意见，交流时，学会倾听别人说话。交流中能做到等别人说完再发表自己的意见。
12.《寓言二则》
本课包括《亡羊补牢》《揠苗助长》两则古代寓言故事。这两则寓言故事情节简单有趣，把深刻的道理寄寓在短小的故事之中，故事浓缩成了两个常用的成语，给人启发与教育。《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：一个人做错了事，应接受他人意见，认真改正；《揠苗助长》告诉我们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，鲁莽行事，就会把事情办坏。
一、会认字
寓（yù）则（zé）亡（wáng）牢（láo）
圈（juàn）钻（zuān）叼（diāo）坊（fāng）
悔（huǐ）此（cǐ）焦（jiāo）筋（jīn）
疲（pí）喘（chuǎn）截（jié）
二、会写字，会扩词
寓（公寓）（寓言）则（原则）（规则）
亡（死亡）（逃亡）牢（牢固）（牢房）
圈（羊圈）（牛圈）钻（钻研）（钻进）
悔（后悔）（悔改）此（从此）（此时）
坊（街坊）（书坊）
三、多音字组词，会运用
圈quān（圆圈）juàn（圈养）
钻zuān（钻研）zuàn（钻石）
转zhuǎn（转身）zhuàn（转圈）
长zhǎng（长大）cháng（长处）
例：
①爸爸用铁丝围了一个圆圈，把那只小羊圈养了起来。
②小明长大了，越来越有很多值得大家学习的长处。
四、读一读，理解下面成语的意思
亡羊补牢：羊丢了及时修补羊圈，还不算晚。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，应接受意见，认真改正。
揠苗助长：把禾苗往高里拔帮助其生长，比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
五、课文内容梳理
1.《亡羊补牢》这则寓言讲了一个人第一次丢羊后，街坊叫他修羊圈，他不听。后来，他的养又丢了，他后悔了，于是赶快动手把羊圈修好。从此再也没有丢过羊。这则寓言告诉我们的道理是一个人做错事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
2.《揠苗助长》这则寓言讲了一个人想用拔苗的方法帮助禾苗长高，他的儿子不明白是怎么回事，结果，第二天禾苗都枯死了的故事。这则寓言告诉我们的道理是做事如果违反事物的发展规律，急于求成，反而达不到目的。
3.写出下面句子中划线词语的近义词。
（1）他在田边焦急地转来转去。（着急）
（2）他巴望自己田里的禾苗长得快些。（盼望）
（3）赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！（赶快）
六、课后作业解析
●读一读，说一说每组的两个句子有什么不同？
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结結卖实的。
他赶紧堵上那个窟，把羊圈修得结结实实的。
参考答案：“赶紧”来修饰“堵上那个窟窿”，说明养羊人深刻认识到了自己的错误，立马修补羊圈，更好地刻画出养羊人知错就改，及时止损的形象。
●他在田边转来转去。
他在田边焦急的转来转去。
参考答案：“焦急地”来修饰“转来转去”，生动地刻画出了种田人迫切希望禾苗快点长高的心情。
七、拓展练习，写一写，记一记
1.一只（小鸟）一条（小虫）一头（牛）
一阵（风）一群（羊）一座（山）
一本（书）一支（笔）一棵（树）
2.ABB式：乐滋滋喜洋洋绿油油冷冰冰
ABAB式：一棵一棵火红火红开心开心打听打听
3.出自寓言故事的歇后语
亡羊补牢——为时不晚画蛇添足——多此一举
掩耳盗铃——自欺欺人
13.《画杨桃》
●本文主要讲图画课上练习画杨桃时，“我”根据自己看到的把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑，老师启发教育同学们的故事。课文告诉我们：当我们看到别人与自己观点不一致时，不要忙着否定，要看人家是从什么角度看问题的。
●课文对人物的对话、动作和神态的细致描写，形象生动，准确反映人物内心世界，采用对比的手法体现学生们的率直、天真。
一、会认字
靠（kào）而（ér）班（bān）哈（hā）
倒（dào）审（shěn）视（shì）页（yè）
肃（sù）晌（shǎng）枪（qiāng）嘻（xī）
悦（yuè）悔（huǐ）
二、比一比，再组词
课（上课）座（座位）交（交通）
棵（一棵）坐（做下）父（父亲）
图（图画）页（书页）抢（抢先）
团（团结）贝（宝贝）枪（水枪）
三、多音字组词，并给划线的字选择读音
应yīng（应该）应yìng（应用）
倒dǎo（倒下）倒dào（倒退）
答dá（回答）答dā（答应）
1.再好吃的东西，吃多了也倒（dǎo）胃口。
2.这场倒（dào）春寒给菜农造成了不小损失。
四、读一读，理解词语的意思
视而不见：尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。
赏心悦目：指因欣赏美好的情景而心情舒畅。
五、读一读，记一记
靠近依靠可靠抢先抢救抢夺
注视仰视视而不见喜悦愉悦赏心悦目
1.写四个含有看的词语：眺望审视看见注目
2.写四个表示高兴地词语：高高兴兴喜出望外欣喜若狂笑逐颜开。
六、练一练，并用划线的词语说一句话
教诲教育
1.老师（教育）我们要养成认真写字的习惯。
2.我们永远忘不了母校的（教诲）
不像……而像不要……而要
3.遇到问题（不要）急于下结论，（而要）找找原因再说话。
4.我看到的杨桃根本（不像）平时看到的那样，（而像）是个五个角的什么东西。
练习说话：她不像我们的老师，而像我们的妈妈。
七、课文内容梳理，完成练习（一）读一读，填空。
1.提起杨桃，大家都很熟悉。但是，（看的角度）不同，（杨桃的样子）也就不一样，有时候看起来真像个（五角星），当我们看别人把杨桃画成五角星的时候，不要（忙着笑），要（看看人家是从什么角度看的）。我们（应该相信）自己的眼睛，看到是（什么样的），就（画成什么样）。
2.这段话有（4）句。
3.读了这段话，你懂得了什么道理：当别人看法或想法和自己不一样时，不要先认为别人的错了，要看别人是从什么角度看的，要相信自己的眼睛，实事求是，不要轻易下结论。
（二）判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.杨桃画成五角星才最准确。（×）
2.看问题的角度不同，结果也会不同，学会从不同的角度看问题。（√）
八、拓-展积累运用，关于看问题的角度的名句：
1.仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。——《周易》
2.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》
九、课后练习
●看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么
不同？用自己的话说一说。
参考答案：看到“我”画的杨桃，同学们笑嘻嘻地嘲笑“我”，可是老师却来到“我”的座位进行了一番观察，并引导同学们也到“我”的座位来实地观察,让同学们认识到自己的错误。
14.《小马过河》
●本文是一篇童话故事，讲的是小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的时候，一条小河挡住了去路。小马一时不知所措，便去问老牛，老牛说河水很浅，而松鼠说河水深得很。妈妈叫小马亲自试一试，小马终于蹚过了河。这个故事告诉我们：别人说的是不是对的，要动脑筋思考，只有亲自试一试，才能得出正确的结论。
一、认一认
棚（péng）驮（tuó）磨（mò）坊（fáng）
挡（dǎng）伯（bó）浅（qiǎn）刻（kè）
突（tū）哩（li）唉（ài）试（shì）
蹄（tí）既（jì）
二、指导识记字形，了解字义
1.借助偏旁理解字义，识记字形。
如，“棚”的木字旁表示搭建棚子的材料，“朋”表示读音；“石磨”是一种粉碎工具，以前是用石头做的，所以“磨”为石字底；“浅”与水有关，所以是三点水；“刻”与刀有关，所以是立刀旁；“蹄”与脚有关，所以是足字旁等。
2.编口诀识记。
驮——大马驮东西
突——狗（犬）从洞穴（穴）中“突”然钻出。
3.偏旁归类识字。
“叹、唉”都是口字旁。
4.扩词识记。
浅：浅水浅显深浅刻：立刻刻苦刻字
试：试验考试尝试既：既然既是既往
5.熟字相加识记。
木+朋=棚马+大=驮麻+石=磨
土+方=坊穴+犬=突足+帝=蹄
三、读一读，组词
愿（愿意）意（意思）麦（麦子）该（应该）
伯（伯伯）刻（立刻）突（突然）掉（掉队）
四、多音字组词，并写出句子中划线字的正确读音
坊fáng（磨坊）坊fāng（街坊）
难nán（难过）难nàn（灾难）
没mò（沉没）没méi（没有）
为wéi（为难）为wèi（为了）
他在染坊（fáng）工作了十年了。
坊（fāng）间传闻有一位作家将来这里定居。
五、按要求写句子1.小马往磨坊跑去。（扩写句子）
小马飞快地往磨坊跑去。
2.那条河不是很浅吗？（改为陈述句）那条河很浅。
五下
统编教材五下第五单元
知识点梳理自查表
六下
统编教材六下第五单元
知识点梳理自查表
要识记、过关的内容
单元首页
人文主题：科学与发现。
语文要素：体会文章用具体事例说明观点的方法。
习作要求：展开想象，写科幻故事。
14.《文言文二则》
（1）《学弈》
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
注释：
①弈：下棋。
②通国：全国。
③善：善于，擅长。
④援：引，拉。
⑤弗若：不如
译文：
弈秋，是全国最善于下棋的人。（有人）让弈秋教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有鸿鹄要飞过来，想要拉弓搭箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，但是不如前一个人学得好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
主题：
《学弈》通过讲述弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样的条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习应该专心致志（一心一意），不能心不在焉（三心二意）的道理。
（2）两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？””
注释：
①游：游历，游学。
②辩斗：辩论，争论。
③故：原因，缘故。
④沧沧凉凉：寒凉。
⑤决：判断。
译文：
（有一天）孔子到东方游学，看见两个小孩在为什么事情争论，便问他俩争论的原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而正午的时候离人远一些。”
另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而正午时离人近些。”
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了正午却像个盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”
孔子也不能判断（谁对谁错）。
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
主题：
《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲述了两个孩子辩斗的理由，孔子面对这个问题无法做出判断。体现了两个孩子善于观察、敢于质疑、说话有理有据的特点和孔子实事求是的态度，也说明了学习是无止境的。
一、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
点拨：可以抓住课文叙述的顺序来帮助背诵。
《学弈》的顺序：介绍老师——一人如何学习——另一人如何学习——交代学习结果——点明原因。
《两小儿辩日》的顺序：孔子问其故（起因）——两小儿的观点——两小儿的依据——事情的结果。
二、联系上下文，理解加点字的意思。
1.通国之善弈者也。
2.思援弓缴而射之。
3.孔子不能决也。
参考答案：
善：善于，擅长。
之：代词，代指鸿鹄。
决：判断。
二、对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。
点拨：首先结合注释或者联系上下文推测关键字词的意思，接着想想每句话的意思，然后参考前面的“译文”，把故事的内容说给大人听。
二、在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？
参考答案：一个小孩认为太阳刚出来的时候离人近一些，正午的时候离人远一些；另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远一些，而正午时离人近一些。
他们都是根据平时对事物的观察或某种常识来进行推测的。第一个小孩根据一个事物远的时候看起来小而近的时候看起来大这个现象，推出早上太阳看起来大所以离得近，正午看起来小所以离得远；第二个小孩根据一个事物远的时候感觉凉而近的时候感觉热这个现象，推出早上感觉凉所以太阳离得远，正午感觉热所以太阳离得近。
15.《真理诞生于一百个问号之后》
一、重点字词
①司空见惯：指看惯了就不觉得奇怪。
②追根溯源：追溯事物发生的根源。
③无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿（多用于贬义）。
④见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。
二、易错音、易错词
字音：机械（xiè）漩（xuán）涡领域（yù）
字形：“司空见惯”的“惯”和“一以贯之”的“贯”字要区别；“诞生”的“诞”字右边是“延”，不要写成“廷”。
三、多音字
著（zhù）著名著（zhuó）执著
解（jiě）解释解（jiè）押解解（xiè）解数
四、本文主题
本文开篇直接提出观点“真理诞生于一百个问号之后”，接着通过酸碱试纸的发明、“大陆漂移学说”的提出、睡觉时眼珠的转动和做梦有关三个具体的事例说明了这一观点，最后进行总结，指出只有具备见微知著的观察力、独立的思考力和锲而不舍的精神才能发现问题，发现真理。
五、课后习题
1.默读课文，想想“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，说说你从中受到什么启发。
参考答案：这句话的含义是要想获得真理，就要做到善于观察，不断发问，不断解决疑问，坚持不懈地独立思考，锲而不舍地追根求源。在以后的学习和生活中，我也要培养自己善于观察的习惯，遇到问题多问几个为什么，培养自己独立思考的习惯，在不断的探索中寻找真理。
2.为了证明自己的观点，作者列举了哪几个事例？每个事例是按照怎样的顺序介绍的？
参考答案：作者用了三个事例来证明自己的观点：第一个事例是英国著名的化学家波义耳发现紫罗兰在溅上盐酸后变红了，从而进行了许多实验，最终制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。第二个事例是德国气象学家魏格纳偶然发现南美洲东海岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分，竟然是互相吻合的，由此他做了大量研究，最终提出“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》一书。第三个事例是俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现儿子睡觉时眼珠转动和做梦有关的结论。这三个事例都是按照“发现问题——分析问题——解决问题”的顺序来介绍的。
3.小练笔。仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。
范文示例：
玩也能玩出名堂
重庆市南岸区天台岗小学校六年级二班白丽娜
“玩”这个字，常常和“调皮”联系在一起，游手好闲、不务正业，也叫玩。其实，玩也是能玩出名堂的。先别急着反驳，听我举几个例子。
说到玩出的名堂，最著名的应该就是列文虎克发明放大镜的故事了吧！列文虎克喜欢玩镜片，有一天，他偶然用边缘薄、中间厚的镜片对着书看，惊讶地发现书上的字被放大了。他又磨了一些这样的镜片，结果都一样，字都被放大了。他将这种镜片命名为“放大镜”。放大镜的出现，为后来人们发明显微镜打下了基础。
贝尔发明电话，想必大家也都知道，其实发明电话的灵感，也来自于玩。贝尔的助手沃森不过摆弄了一下芦苇，贝尔却从导线上听到了隔壁传来的拨动的弦音。他记下来，从而开展进一步实验，年3月10日，第一台电话发明成功，人类揭开了一页崭新的交往史。
玩也可以玩出名堂，这是一句真理。玩，不一定要和没事干挂钩，若能在玩中发现、学习，那必定是好的。
16.《表里的生物》
一、重点字词
①清脆：（声音）清楚悦耳。
②柔和：温和而不强烈。
③和谐：配合得适当。
④单调：简单、重复而没有变化。
⑤唯恐：只怕。
二、易错音、易错词
蛰（zhē）伤钵（bō）子
蟋蟀左窄右宽，“蟋”右上部与“采”要区分开，“蟀”的右边第三笔是撇折，不是点。
三、多音字
调diào（单调）调tiáo（调整）
四、课后习题
1.默读课文。联系课题，说说课文写了一件什么事。
参考答案：
课文写的是小时候的“我”认为凡能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的话。
2.读下面的句子。说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子，再从课文中找出相关的语句，和同学交流你的看法。
（1）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
（2）我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
参考答案：从中可以看出“我”是一个善于思考的孩子。
文中相关的语句举例：他这么说，就更增加了表的神秘，“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
看法：对表的好奇，首先在于它与“我”之前的推断是不符的，这引起了“我”一探究竟的兴趣。而父亲的阻止不仅没有让“我”打消念头，反而让“我”觉得表更加神秘，因此“我”对表的好奇心与日俱增。
3.（选做）课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你也有过类似的经历吗？和同学交流。
示例：小时候，妈妈告诉我，我是她从垃圾桶里捡回的孩子。从那以后好长一段时间，我都对别人说自己的这个“神奇”的来历。不知从何时起，我就不再说了，那是因为我逐渐知道了自己的幼稚可笑。
17.*《他们那时候多有趣啊》
一、重点字词
①全神贯注：全副精神高度集中。
②鄙夷不屑：指轻视，看不起。
③憎恶：憎恨，厌恶。
④高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
二、易错音
憎恶（zēngwù）鄙（bǐ）夷不屑（xiè）
三、多音字
屏bǐng（屏气凝神）屏píng（屏幕）
四、本文主题
本文通过描述年孩子们在家“上课”，机器人当老师，一次又一次地进行测验，妈妈在家监督学习等，反映了孩子们对这种学习生活的厌恶，启发我们在发展现代教育的同时，要
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