－全国作文题分析及佳作赏析分析解读
①导向:命题立足于时代特征,着力于把党的理论创新成果、中国社会主义建设的伟大成就以及团结奋进、不断创造美好生活的时代精神有机融入命题。试题鲜明地体现出党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的指导意义,明确传达立德树人的价值导向,培育社会主义核心价值观,增强学生为中华民族伟大复兴而奋斗的历史使命感和责任感,引导考生树立远大理想,从德智体美劳五个方面全面发展,投身新时代建设伟业,在接力奋斗中追梦、圆梦。②命题趋势:年全国三卷均为任务驱动型作文写作,年只有全国Ⅰ卷为任务驱动型作文写作,Ⅱ、Ⅲ卷为新材料作文写作,年全国Ⅰ卷和Ⅱ卷为任务驱动型作文写作,Ⅲ卷为新材料作文写作,纵观三年写作命题不难看出,考查内容不只是任务驱动型作文写作,因此考生还要对新材料作文的写作多加练习,并且注重应用文如书信、演讲稿、观后感等的练习。③题型:更加注重任务驱动型作文写作,引导学生运用语文能力思考社会、把握人生。A组 统一命题·课标卷题组1.(课标全国Ⅰ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于字。[写作指导] 本题考查语言综合表达的能力,重点考查在具体的语言情境中运用祖国语言文字进行沟通的能力,涉及语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等学科素养,充分体现“践行社会主义核心价值观”的时代主题,引导学生自觉弘扬劳动精神,推动社会形成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气,可以说材料很好地体现了“立德树人”的教育根本任务。(1)紧扣时代主题。习近平总书记在新年贺词中写道:“这些成就是全国各族人民撸起袖子干出来的,是新时代奋斗者挥洒汗水拼出来的……快递小哥、环卫工人、出租车司机以及千千万万的劳动者,还在辛勤工作,我们要感谢这些美好生活的创造者、守护者。”的确,改革开放40年取得的巨大成就和中国人民热爱劳动的精神密不可分。未来,强国复兴更需要发扬热爱劳动的优良传统。材料
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待年开启,给那时18岁的一代人阅读。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于字。[写作指导] 本次课标全国卷Ⅰ作文命题风格基本承袭上一年,考查考生写作任务驱动型材料作文的能力。材料已明确写作对象和写作任务,要求考生以年已长大成人的“世纪宝宝”的身份给年时18岁的一代人写一篇文章。题目对文体并没有明确的要求,可以议论,也可以记叙。那么考生要给年时18岁的一代人写点什么呢?对于这道题来说,主旋律与“中国梦,我的梦”是一致的,要告诉大家一代人有一代人的“际遇和机缘”,一代人有一代人的“使命和挑战”。各位已长大成人的“世纪宝宝”与新世纪的中国一路同行、成长,他们在追逐自己梦想的过程中,其实也在实现中国的梦想。作文时,我们可以从“回顾过去”写到“展望未来”。“回顾过去”的落脚点在自己,年出生的“世纪宝宝”目睹了国家日新月异的变化以及这一过程中面临的困难挑战。“展望未来”的落脚点是年时18岁的一代人。我们可以以一个“过来者”的身份对他们提出期许。总之,这篇文章是给那时18岁的一代人阅读的,要少一点空洞说理,多一点现身说法,多一点期望鼓励。[例文]愿生命在世纪里激扬致年的18岁少年:见字安。这是一封沉默了十八年的信。我执笔以今人之希冀写下,愿你启封以彼时之自豪阅之。作为一个出生在21世纪伊始钟声里的“世纪宝宝”,我听到了本世纪来祖国的第一次心跳。从汶川的疼痛到塘沽的血色,从奥运的辉煌到“墨子号”的荣光,亲爱的18岁少年,这是一段注定不平凡的岁月。亲爱的18岁少年,当你在时代的潮流中左顾右盼时,不知你是否已经意识到,你我都正站在这个世纪的转折点上?此时的我们,站在发展中国家的台阶上,一心向着全面建成小康社会的伟大目标奋然前行,从未懈怠,从未退缩。“大众创业,万众创新”的号角已经吹响,“不忘初心,砥砺前行”的宣言已经掷出,历史的希冀与当今的成就已经重合。当彼时的你们再次回望这段峥嵘岁月时,又有什么理由不去坚信这是一个“造就英雄”的时代呢?展望未来,年社会主义现代化的基本实现让人心潮澎湃。基础设施的完全落实,居民保障的基本完善,公民素质的日益提升,这一切勾勒出一幅繁荣昌盛的幸福社会图景。期待着科技更加超前、社会更加和谐,这是我们这个时代对未来的美好希望,更是我们奋然前行的不竭动力。“长安何处在?只在马蹄下。”任何伟大目标的实现都离不开数代人的不懈追求,站在这个世纪的转折点上,机遇已然降临,挑战也不可避免。一如多年前马云发现了互联网蕴藏着的巨大潜能,从而一手创建了如今的“商业帝国”阿里巴巴,当今社会处处有机遇。从骑进联合国的“小黄车”,到打通国际市场的华为;从掌握尖端技术的高铁,到重写世界第一的“天眼”。这是今人的成功,也是来者的借鉴。机遇创造新生活,但其终究是源于生活的。彼时的繁荣昌盛,一定是建立在来时路的不断修整上的。正如萨义德在《知识分子论》中写道:“知识分子的公共角色是旁观者,是搅扰现状的人。”身为新时代的青年,发现生活中的不完善,去改变,将其视为机遇尽力向着更好的方向靠拢,这是我们的职责与担当。或许途中有无数挑战,但那些都将内化为时代精神,成为前行者们坚定的脚印。这个世纪在我们这个时代预热,相信将在你们那个时代趋于成熟,而这所有的硕果都凝聚着一代代人的拼搏与激扬。“预测未来的最好办法是直接去创造未来”,我不知道那将成为一个怎样的时代,但我知道唯有足够的信心与努力才能不负这“英雄时代”。“我的心渴望一种更为惊险的生活,我准备踏上怪石嶙峋的山崖,奔赴暗礁满布的海滩。”愿你的时代足够辉煌,愿你我足够努力,愿你有充分的忍耐去担当,愿你有单纯的心去信仰,愿你的生命在世纪里激扬。18岁少年年6月7日[点评] 本文是一篇成功的考场作文,有三大亮点:(1)情感真挚,观点具有启发作用。文章以书信的形式,既写到我们这个时代的风采,又展望年那个特定时期的美好,而穿插其中的是真诚的话语,同时还能切实地感受到其中的责任感和担当意识。这样行文,观点易于为对方所接受,也给读者以启发。(2)材料丰富,视野开阔。“墨子号”卫星、阿里巴巴“商业帝国”、共享单车等彰显了考生对生活的
——我的高考一丝清凉的风从窗外飘然而入,仿佛已经不是置身于考场。看着眼前的答卷,才发现笔尖已在草稿纸上点出了些许黑点,画出了几根线条。一个个奇妙的微粒变成跃动的音符——是陈奕迅低沉深情的歌声在耳畔流淌,单曲循环,旋律优美,而那些原本看不清的琐碎生活片段,仿佛也被洗得清亮,历历在目。“一天天的生活,一边怀念,一边体验……”还记得刚入学时的忐忑:最重要的三年,最重要的一场“战役”,该是什么样呢?开学第一节课,班主任站在讲台上,抬手扶了扶眼镜,说:“你们要明白的第一件事是,高考不是一次战役,而是一场旷日持久的战争。它从你们上高一,甚至更早就已经开始了。”温软透明的日光映衬出他铅灰色的半身剪影,那飘落的白色粉笔灰,落在了少年们飞扬的发梢上。那时啊,我的高考之战就已经开始了。之后的时间里,每一个被记忆的政治概念,每一幅细细勾描的地图,每一本写满注解的笔记本,月考、期中考、期末考……考试汇成了狂风骤雨的海洋,试题和试卷成了一天天的生活内容。一边怀念,一边体验,我想这应该是我的高考里分值最大的一道题——积累。“从白云看到不变蓝天,从风雨寻回梦的起点……”这一场旷日持久、耗费心力的战争,日渐消磨着我残存的斗志。连班上无比坚强、百折不挠的“考霸哥”面对考前最后几次模拟考的数学试卷,也是疲于招架,仿佛一位已经倒地却又不认输的英雄,用最后一丝力量挥动着,不,是颤抖着手中的长矛,在搏斗,那情景壮烈而又令人敬畏——可分数实在令人难堪。而讲台上的老师面沉如铁地讲着试卷,白色粉笔急促地打在黑板上,敲出的嗒嗒声如出征战马的铁蹄声。我难以集中注意力听课,悄悄抬头,本以为会看到一大排低垂的脑袋,却见个个都高昂着头,嘴唇紧抿,眼神如钉。似有一个巴掌重重地在我背后猛拍了一下,我迅速调整坐姿,收回心神。直到下课,我望着面色沉静、继续订正试卷的同桌打趣:“怎么这次心态这么好?”他一挑眉:“你不也没哭哭啼啼吗?”同时扭头看看在从容整理试卷的同学们,相视莞尔。我们都一样,经历过风雨,经历过迷茫,继续坚定追逐着自己的梦想。这是我的,也是每个考生的高考必答题目——受挫与成长。“海阔天空的颜色,就像梦想那么耀眼……有梦就有蓝天……”签字笔摩挲着答题纸,一行行文字流泻而出,随之浮现于眼前的,是今早出门前母亲温柔叮咛的话语,父亲暗暗打气的眼神,外婆抚过我额发的枯瘦却温热的手……可是,一路走来陪伴我的并不是只有这些,更多时候,是实实在在咸涩的汗水,是真真切切苦涩的泪水;暑天湿热的空气,冬天凝滞的呼吸——可这些都不算什么,令人刻骨铭心的也不是这些。前天晚上,班上最坚强也最沉默的一个女生在寝室里痛哭的声音还清晰地回响在耳旁。黑黑瘦瘦的她,小小身子里蕴藏着强大的毅力,可在那一刻她仿佛是将积压的同样巨大的压力发泄了出来,这是我从来没有想到的。然而几分钟之后,她又平静地埋头刷题,静心背诵,仿佛什么都未发生过,这更是我没有想到的。其实我应该想得到,正如一场暴雨过后,抬头望一眼头顶的蓝天,那丝绒般的蓝色就如梦想一般耀眼。我们将奔赴“战场”答完高中生涯的最后一套试卷。我知道,六月风起,我将迎风鼓翼,向着梦想中碧蓝的天空,一去万里。高考,于我而言,是云月鏖战的战场,更是扶摇直上的旋风。这是我的高考附加题——梦想。提醒交卷时间的广播响起,我看看快被填满的答题纸,放下手中的笔,抬头看看窗外的一方天空,也许是因为承载了无数人的梦想,连一丝浮絮都没有,像被滤去所有杂色,蓝得熠熠生光。我的胸中升起无限的憧憬与希望,无论我的梦想飘往何处,终不会离开这方天空。这是我的高考,我的梦想和骄傲,我的终点和起点。梦想天空从未有黑暗,梦想天空分外蓝。[点评] 这篇作文是考场作文,在构思和语言上都有其过人之处。作者设想聆听陈奕迅歌曲的过程,以一位参加高考的考生的口吻,用意识流的方式呈现内心被歌词触发的思想活动,将自己为高考而奋斗的生活的酸甜苦辣串联起来,既有生动的描写,又有真挚情感的抒发,同时不乏深刻的思考。文章结构显得自然而精巧,内容十分贴合。作者截取陈奕迅《梦想天空分外蓝》中的歌词,从三个角度对“梦想”这一中心做出思考——付出辛劳、不惧挫折、踏实进取,三个部分有机统一,使文章结构显得缜密而连贯。文章显示了作者较强的构思能力和语言驾驭能力。10.(课标全国Ⅰ,18)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于字的文章。(60分)(据夏明作品改动)
要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。[写作指导] (1)材料解读:作文材料是一幅漫画,表现的是两个学生在考试后的“待遇”。漫画分两组,第1组,两个学生,左边的因为考了分得到了亲吻,即得到表扬;右边的因为考了55分挨了一巴掌,即受到了惩罚。第2组,依然是这两个学生,左边的因为考了98分受到了惩罚,右边的因为考了61分得到了表扬。通过对比可知,两人的待遇发生了变化是因为左边的学生退步了,右边的学生进步了。考满分受表扬,不及格被惩罚;进步了受表扬,退步了被惩罚:这基本上是整个社会对待学生的态度。那么这种对待学生的态度合理吗?左边的学生虽然退步了,但他依然考了98分,右边的学生虽然进步了,却只考了61分。可见对不同的人我们有着不同的要求。那么该怎样看待这种高水平的退步和低水平的进步呢?(2)作文立意:从家长、学生和旁观者三个角度进行,可有以下立意:①奖励优秀(进步),惩戒落后(退步)。②分数不是评判学生的唯一标准。③岂能随便惩戒?④对待学生的成绩,不能急功近利。⑤辩证看待进步与退步。[例文]妈妈,我比分重要亲爱的妈妈:揉着被您打红的脸,我竟无泪可流,看着那鲜红的“98”,再看着那被表扬一番的“61”,我决定提起笔告诉您一点什么……妈妈,我比分重要。请您告诉我“胜不骄”,而不是“想要什么,妈奖给你”。上一次我得满分,您吻了我,并带我一顿胡吃海喝,我开心地笑了。当看到另一个孩子被打时,我曾天真地认为您与他的妈妈不一样,您不会在我考不好时给我一巴掌。当刺眼的“98”出现时,我满心希望能够听到您的勉励和劝诫。然而,一记响亮的耳光过后,妈妈,那一刻我觉得“”才是您的儿子!妈妈,我比分重要。请您告诉我“败不馁”,而不是一记耳光。古人常说“月满则亏,水满则溢”,考试分数的变化是再正常不过的事情。我捂着通红的脸颊满腹委屈。本以为那些“胜败乃兵家常事”的话会从您口中说出,却不料是一记响亮的耳光。此刻,我方醒悟:妈妈,您的眼中只有“”!妈妈,我知道您每一次“痛下狠手”的背后都始终藏着一颗爱我的心,然而我更希望看到您能用一颗理性的心来面对我的成绩,毕竟,青春只有一次受教育的权利。想必您也不想在这种功利化教育下,无情扼杀我该有的欢声笑语与纯真童年吧?妈妈,请您记得,我比分重要!范仲淹曾说“不以物喜,不以己悲”,妈妈,您的心情却完全被分数掌控。是的,您对我的态度完全取决于我分数的高低。难道分数高我才是您的孩子,分数低我就不是您的孩子吗?妈妈,我多么希望您能牵起我的手陪我去散步,不管我是否完美,您都爱我如一。我希望可以从您身上学到更多课本以外的知识,比如理性的爱、淡然的心、坚毅的志向和纯粹的求学愿望。当然,妈妈,我理解您为我好的一片苦心,您希望我成绩优秀出人头地,但我更希望得到您正确而理性的爱,看到您淡然而纯粹的心,您能不以“分”喜,不以“分”悲。妈妈,真正的教育不是不分青红皂白地乱打棍子、乱扣帽子,而是循循善诱下的春风化雨,是良好的家庭氛围与道德熏陶下的潜移默化的过程。我深爱着为这个家辛勤付出的您,也更期待您能明白文明教育的重要性。妈妈,在我心中,您最重要,我也希望在您心中,我比分数重要!您的孩子年6月7日[点评] 文章以给妈妈写信的形式,表达自己对家庭教育的看法。一声声“妈妈,我比分重要”,叩击着母亲的心扉,喊出了天下无数学子的心声。真挚的情感,恰当的说理,娓娓的诉说,理性的表达,无论是动之以情的呼唤,还是晓之以理的劝告,全文自始至终都由一个“情”字贯穿其中。全文结构严谨,首尾呼应。从标题到行文,再到结尾,均紧扣文章的主旨,脉络分明,主旨突出。教师用书专用(11—16)11.(课标全国Ⅱ,18)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于字的文章。(60分)语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。[写作指导] (1)材料解读:本题属于任务驱动型材料作文题。材料提供了语文素养提升的三条途径——“课堂有效教学”“课外大量阅读”“社会生活实践”,要求“从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由”。不要忽略重点词语“比较”,“比较”意味着权衡、思考、思辨。三条途径各有分别,有好有次,具体哪条途径更有益于语文素养的提升,每个考生根据自己语文学习的经验和体会,会有自己的见解。本题的关键就是让考生阐述自己的看法并说出自己这样认识的理由。(2)作文立意:①可以以“课外大量阅读”为主,“课堂有效教学”“社会生活实践”为辅提升语文素养。论述时可阐述课外大量阅读可以拓展知识面,提升阅读能力,培养创新思维能力、独立思考能力,与时俱进,使学生“课内得法,课外受益”,从而提升语文素养。同时也要适当阐述“课堂有效教学”“社会生活实践”对提升语文素养的作用。②可以把“课堂有效教学”作为提升语文素养的主要途径,以“课外大量阅读”“社会生活实践”为辅进行论述。课堂上,老师可以用先进的思想引导学生思考,用优美的语言陶冶学生情操,用满腔的热情点燃学生对语文学习的兴趣,用自己的知识、经验和精心设计的课程给学生以启迪,让学生在听讲、讨论、自主学习中提升语文素养。同时适当论述“课外大量阅读”“社会生活实践”对提升语文素养的作用。③可以把“社会生活实践”作为提升语文素养的主要途径,以“课堂有效教学”“课外大量阅读”为辅进行论述。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,学生对自己经历和体会过的,都会留下深刻的印象,而且随着时间的推移,还会发酵。在实践中,学生的语文知识会得到拓展,还可以增强语文学科与其他各科的联系。另外,在选出一种较好、较有效的提升语文素养的方法的同时,还要注意论证的思辨性,就是既讲明为什么要以这种方法为主,还要不忘论述其他两种方法所起到的辅助作用。[例文]语文素养提升三部曲有一样东西,伴我生,却不伴我亡,它带我了解这个世界,它带我畅游知识的海洋,它伴我乘风破浪,它伴我一起成长,它的名字叫作语文素养。中华文化博大精深,而语文更是蕴含无尽的意味。它不仅包括文化知识,更是一个国家文化软实力的体现。提升自己的语文素养,对整个社会来说更是刻不容缓。那要如何提升呢?重视课堂“驻唱场”课堂就像一个演唱会的驻唱场,这演出效果棒不棒,就看场地选得好不好;语文素养高不高,就看课堂抓得牢不牢。当你抓住了课堂,意味着你已经赢了一半了。短短的45分钟语文课堂,老师们会领着你进行听说读写,领着你神交古人,意会贤达,思接千载,视通万里。于是,在这个驻唱场中,你也能运筹帷幄之中,决胜千里之外,你也会唱“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”。那还等什么?还不赶紧拿起课本好好听课!
对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。[写作指导] (1)材料解读:这是一则典型的叙事型材料,时代的基本原则“守法”与传统道德“亲情”发生了碰撞。首先应明确材料中的几个事件:老陈在高速路上边开车边接电话,是违法的;小陈举报父亲,是小陈的权利和义务;警方查实后教育和处罚老陈,是有法律依据的;网友等针对该事件进行点赞、讨论,一方面反映出大家对公众事件的
——写给小陈的一封信小陈同学:你好!我从网上看到你举报父亲开车接电话的事,为你对亲情的呵护、对生命的敬畏、对法律的认同而深深地震撼,并发自内心地佩服你!很多司机都知道,开车接打电话属于交通违法行为,但因为其隐蔽性较强,警方往往查无实据,无法做出相应的处罚。如此一来,一些司机也就不把这条交通法规放在眼里,时常一边开车一边接打电话。这样做,无疑给自己的生命安全埋下严重隐患。现实生活中,不少车祸就是因为开车接打电话引起的。众所周知,驾车拨打或接听电话,会分散驾驶者的注意力,这时的人脑反应比酒驾时还要慢30%,导致交通事故风险比平常高4倍;此外还会影响其他车辆的正常行驶,加剧路面车辆拥堵,极易造成交通事故,甚至酿成车毁人亡的惨剧。正因如此,《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》明确规定:“驾驶机动车不得有下列行为:拨打接听手持电话……的行为。”我从网上得知,你获得了警方的表扬,但一些网友却对你的举动持否定态度,认为你违背了“亲亲相隐”的传统伦理,举报父亲,是对父亲的不孝。亲亲相隐,是中国封建刑律的一项原则,指亲属有罪应当互相隐瞒,不告发和不做证的不论罪,反之要论罪。确实,亲亲相隐有助于家庭和睦,但我们必须看到,亲亲相隐毕竟是封建社会的产物,在现代社会,其负面影响不容小视。
现代社会的一个重要特点就是“法律面前,人人平等”,任何人一旦违法犯罪,就要受到法律的制裁,唯有如此,才能洗心革面,重新做人。这就意味着,接受处罚是违法者走向新生的必经之路。面对违法者,亲人若是“亲亲相隐”,违法者就不会受到相应的处罚,那么,他们就很有可能在违法的道路上越走越远,最终遭受更大的惩罚。就此而言,“亲亲相隐”不是爱,而是害。面对开车接电话的父亲,你的选择只有两种:一是“亲亲相隐”,对父亲的所作所为保持沉默。如果你选择沉默,可以说就是对父亲的纵容,日后开车接电话就会成为父亲的一种习惯,有此习惯,可能就会有车毁人亡的可怕后果。果真如此,你的沉默就是对父亲的伤害。二是果断举报,让警方依法处罚父亲,让父亲醒悟过来,养成良好的开车习惯。有了良好的开车习惯,父亲的人身安全就多了一份保障。你选择举报父亲,才是对父亲的负责之举,才是对父亲真正的爱。这种举报,值得肯定。你用法律维系着真正的亲情,你用法律为父亲的生命安全提供了保障,我由衷地佩服你。情、理、法三个方面,完全可以并行不悖。作为大学生,你给我们带了个好头。作为即将叩开大学之门的学子,我们应该向你学习!祝你学业有成!明华年6月7日[点评] 此文标题格式规范,要素全面。正文部分,从情、理、法等不同角度详加分析,紧扣现实,入情入理,思路清晰。能恰当运用事实论据,引用法律条文,观点鲜明。不少语句蕴含生活哲理,如“你选择举报父亲,才是对父亲的负责之举,才是对父亲真正的爱”,这是理性思辨的结果,促人深思,发人深省。14.(课标全国Ⅱ,18)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于字的文章。(60分)当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜做出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。[写作指导] (1)材料解读:本题考查对当代风采人物的认识,紧握时代脉搏,具有很强的社会意义。材料中所给的三个人物分别在各自的领域中展现了风采。大李是学术精英,在科学道路上矢志创新;老王是技术高手,在普通岗位上绽放光芒;小刘是摄影酷爱者,用相机为人们留下美的瞬间。题目要求从“谁更具风采”方面表现自己的思考与选择,这样,在具体写作时,就可以从中任选一个人物为评论对象,透过该人物的精神品质、时代风貌,表达自己的认识。(2)作文立意:无论选择哪一个人物,都必须抓住材料中的关键内容,确立鲜明立意。如选大李,就可以从“科技创新”“科学精神”等角度构思立意;如选老王,就可以从“平凡中的伟大”“行行出状元”等角度构思立意;如写小刘,就可以从“探索”“留住美的瞬间”等角度构思立意。也可综合立意:每个候选人都有自己的风采,他们都可以是“当代风采人物”。当代中国、当代生活中,只要找准自己的位置,有所追求,热爱生活,积极实现自己的人生价值,彰显自己的生命意义,为社会做出自己的贡献,就都可以是“当代风采人物”。[例文]将平凡焊接成伟大不以小事为轻,而后可以成大事。——题记伟大的生命,不论以何种形式存在,都将在宇宙间永存。我们活在浩瀚的宇宙里,其中有漫天飞扬、无以计数的宇宙尘埃,而我们是比这些尘埃还要渺小的存在。生命是那么短暂,不论是谁,总有走向自己人生终点的那一天。但我们依然在这样的困境中努力地生活着。老王爱岗敬业,练就一手绝活,用自己平凡的双手,焊接着冰冷的金属,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。他在这条平凡的路上,坚持不懈,展示了自己的风采。列宁曾说:“要成就一件大事业,必须从小事做起。”伟大的人起初并不伟大,但平凡的人起初都是同等的平凡。老王没有耀眼的光环,没有轰轰烈烈的事迹,也没有令人羡慕的待遇。但他努力在自己平凡的人生路上寻求自己的价值,把人生中最美好的青春时光无怨无悔地奉献给了他所热爱的焊接事业。柏拉图说:“征服自己需要更大的勇气。”积累平凡,就是积累卓越。其实,身处缤纷的社会,只有慢慢学会去接受无法改变的命运与磨难,让自己在惆怅与无助中逐渐变得坚强勇敢,逐渐变得踏实勤奋,才能寻找到属于自己的人生轨迹,才有从平凡走向卓越的可能。老王也正因为如此才变得不再平凡。工作是人生中不可或缺的组成部分,有些时候,我们不甘于平凡的工作,殊不知平凡的工作中也会显现出伟大。坚守自己做人的良知和责任,在平凡的工作中实现自己不平凡的人生价值,你会时时感受到平凡工作中的快乐。苏格拉底说过,不计名利得失,但一定要远离平庸,选择完美。很多时候,平凡而伟大的人无论处于怎样的工作岗位上,都会发出耀眼的光。平凡不是平庸,那是一种比伟大更值得尊敬的品格。平凡何尝不美丽?平凡何尝不精彩?用平凡可以“焊接”复杂的世界,用平凡可以开创美好的未来,用平凡可以撼动世人的心灵。生命像是一篇文摘,不接受平淡,只收藏精彩。平凡如茧中蝶,只有经历破茧的痛苦,才能收获人生的精彩。平凡的生命里都有不甘平庸的灵魂,释放你的灵魂,炫出你的风采吧![点评] 文章选取老王为评论对象,确立了“平凡与伟大”这一立意方向,表达了对生活的深刻认识。作者先以题记亮明自己的观点,在文章开头部分对这一话题进行了概括性的解读。然后以老王的事迹进行引申,并引用列宁、柏拉图、苏格拉底等人的名言,对写作中心进行了全面解读。在解读过程中,作者对日常生活中人们的表现进行了思考,全面揭示出了平凡与伟大之间的关系。结尾则以生动的语言点题,紧扣写作中心,实现思想内容的升华。15.(课标全国Ⅰ,18)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于字的文章。(60分)“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。不过,今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后,相关的思考还在继续。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。[写作指导] (1)材料解读:分析题中所给材料,要抓住两个重点。一个是“违背”规则,一个是对这种“违背”的看法。材料中明确指出了“这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论”“事后,相关的思考还在继续”。既然是“激烈争论”“相关的思考还在继续”,可见,材料并没有给我们提供一边倒的倾向性,而是让我们见仁见智。也就是说,材料中所出现的现象,到底是违背了规则、破坏了规则,还是巧用了规则、化解了规则、突破了规则?是愚守规则,还是知变通?是在规则之内的双赢,还是为达目的不择手段?是公平的竞争,还是钻了规则的空子?是“耍小聪明”,还是有大智慧?这些材料中都没有一个具体的倾向性。考生可选取其中一个方面立意。(2)作文立意:①团结协作,互惠双赢。聪明的选手将“独木桥”的残酷竞争,转化为互相合作,从而顺利通过。社会生活也是如此,在竞争日趋激烈的今天,怎样在竞争中寻合作,在合作中求双赢,成为摆在人们面前的一个重要课题。②展现智慧,变通规则。规则都是人们因时、因地而制定的,它可能曾经是进步的、积极的,在社会发展当中起过推动作用;然而,时过境迁,它可能变成落后的、消极的,反而阻碍社会生活的发展。怎么办?我们不是规则制定者,但是,可以在执行中,通过智慧变通规则,将消极再转化为积极。③没有规矩,不成方圆。有规则是基础,守规则是关键。规则一旦生效,作为社会的一员,我们都有责任、有义务不折不扣地遵守,做遵纪守法的好公民。如果面对规则,谁都可以根据自己或者当事双方的需求随意改变,那么,社会就会陷入无序化的局面,甚至带来难以控制的混乱局面。[例文]创新+合作=成功成功之花,扎根在竞争合作的土壤上,生长于创新思维的阳光中,只有这样,它才能展现出独特的美丽。——题记古人云:“穷则变,变则通,通则久。”也有人说:“团结就是力量。”这里的通,指的是思想上的转变,即突破惯性模式。而团结,亦不仅仅是与队友合作,还要与对手合作。山羊过独木桥,恰恰说明了这一点,虽然是在比赛,然而打破常规,两队在竞争中合作,双双通过独木桥,实现双赢,何乐而不为?创新与合作促成个人的成功。学习中,我们更多的是把同学当成对手来看待。今天他比你多做出几道题,多考了几分,明天你发奋要争这口气。看似动力十足,实则“火药味”十足,心情不爽。倒不如把所谓的“竞争对手”看成朋友,在学习中相互监督,相互鼓励,共同进步。打破思维定式,把对手看成朋友,才有可能获得更大的成功。虽说“与人斗,其乐无穷”,然“与人合作,更是其乐无穷”!创新与合作推动企业的发展。一个企业要想发展、壮大,势必少不了这两个关键词。前几年,香港与珠三角搞“前店后厂”模式,在竞争中合作,相互弥补不足,扩大优势,迅速实现了现代化,成为我国对外开放的前沿窗口。近年来,电商风靡全国,相关企业发展迅猛。百度、京东、腾讯、天猫无一不在转变思维,在与对手的激烈竞争中合作,形成产业链,实现了规模效应,实现了利润最大化。创新与合作同样推动了国家的崛起。随着我国综合国力的提升,“中国威胁论”在西方兴起,东亚周边国家有点沉不住气。对此,我们的习总书记提出了命运共同体理论,即我们与世界各国的关系不是一成不变的,我们需打破传统的“大国崛起”与霸权相挂钩的思维观念,提倡和平崛起的新思想,并且我们与周边国家利益共生,息息相关,既是对手又是朋友,是一个统一的命运共同体,唯有如此,才能保证中国和平崛起,实现中华民族的伟大复兴!创新与合作少了任何一个都不是完美的成功,双管齐下,才是成功的至高境界。[点评] 文章立论紧扣材料,醒目切题。标题即论点,让阅卷老师眼前一亮。文章从个人、企业、国家三方面摆事实,讲道理,范围由小到大,结构严谨。本文最突出的一个特点是时代感强,如电商、“中国威胁论”“中国和平崛起”、习总书记讲话等,可见考生对时事很关心,并且有自己的想法。视野开阔了,思想境界提升了,写出的文章水平就不一般了。16.(课标全国Ⅱ,18)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于字的文章。(60分)不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者,将依法惩处。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。[写作指导] (1)材料解读:这是一则自然保护区的警示语。人们因喜欢动物而给它们喂食,但是,正如材料中所说:给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力。由此可展开联想,联系到人类的类似举动。(2)作文立意:①从野生动物的角度分析:野生动物的珍贵之处在于其不依赖人类,能够保持动物的本性,由此可得出“反对依赖”等立意。②从管理员的角度分析:野生动物管理员懂得怎样保持动物的本性,所以才会给游客写警示语,由此可得出“理智的爱才能更长久地保护野生动物”等立意。③从游客的角度分析:游客的行为反映了他们对野生动物的喜爱,而这种喜爱反而会对动物产生不利的影响,由此可得出“切勿好心办坏事”“别以好心的名义伤害别人”“爱要讲究方式”“不当的爱也是一种伤害”等立意。
[例文]拒绝“喂食”,自立自强
——一只帝王蛾的遗嘱我亲爱的蛾族后辈们:你们好!在我即将结束一生的奋斗历程,告别这个美丽富饶、充满竞争和快乐的世界的时候,虽然有些舍不得,但还是要面对,因为生老病死是自然规律,任何生物也不能违背。为了让你们更了解我们种族的生活习性,更好地顺应生命规律,更快地繁衍发展我们的种群,有些话,不能不与你们说说——权当一只老蛾子临终的叮嘱吧。在昆虫世界里,我们为何被称为“帝王蛾”?这既不是因为我们生来就有长达几十厘米的美丽双翼,也不是因为我们能够对其他蛾类发号施令,而是源于我们无以复加的苦难经历:需要突破命运的苛刻设定,战胜巨大的艰难险阻,才能拥有自由飞翔的生命。可以自豪地说,“帝王”的冠冕,非我辈莫属。我们的出生,比其他蛾类要苦得多。同样是破茧而出,其他蛾类把茧弄破以后,就可以轻松地走出那个“小洞”;而我们,却要“艰难”地爬出那个比自己身体小得多的“牢笼”。那个过程,回忆起来真是痛苦而且残酷。记得在那生死攸关的时刻,我只感到头昏脑涨,似乎全身的血液都集中到了头部;只感到脸颊红热,晕头转向,甚至分不清东南西北;又感到双翅隐隐作痛,血液好像要从翅膀中冲出……那种感受啊,简直比身处炼狱还要痛苦千倍万倍!然而,只有经历这殊死的一搏,我们帝王蛾才能振翅高飞!如果有人怀着悲悯恻隐之心,将幼虫的生命通道弄得宽阔一些——把茧子的洞口剪大,让茧中的幼虫不必费多大力气,就能轻易从那个牢笼里钻出来,那么,破茧而出的蛾子不能算是真正的“帝王蛾”,因为它无论如何也飞不起来,只能拖着丧失飞行功能、成为累赘的双翅在地面爬行。正因为如此,世上才盛传着“没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀”的话。是的,乞求怜悯、依靠施舍,怎么能潇洒地飞舞于世间呢?真正的生命从来不乞求怜悯和给予,而是致力于磨难中的自立自强、成长壮大。我们虽然不可能成为世界的统治者,但完全可以做自己命运的“帝王”啊!我亲爱的孩子们,以上所说,既是我生命实践中的体味和感悟,也是我的真诚叮嘱和殷切期望。愿你们都能拒绝怜悯和施舍,一个个练就过硬的飞翔本领,从而发展好我们的种群。这样,我这只老蛾子也就可以含笑九泉,死而无憾了。祝福生活快乐,种群壮大!一只深爱着你们的老蛾子××年××月××日[点评] 这是一篇令阅卷老师拍案叫绝的满分佳作。文章具有如下优点:(1)新颖的文体样式。考场作文中,固然年年都有书信体出现,但像本文这样,以书信方式写遗嘱的,似乎还从未有过先例。该考生凭着开阔的思路、大胆的想象,将“一只深爱着你们的老蛾子”的心声娓娓道出,读来让人由衷地感叹,作者的构思真是奇妙。(2)积极的思想内容。文章通篇拟人,所写内容既是“生命实践中的体味和感悟”,也属先辈的“真诚叮嘱和殷切期望”;通过述身世、寄希望,间接反映了“拒绝‘喂食’,自立自强”的深刻主题。值得提及的是,作者可能读过张丽钧的《帝王蛾》,但如此使用材料绝非套作或抄袭,反而能彰显作者头脑之灵活,手法之巧妙。(3)准确质朴的语言。文章的语言并不华丽,而是明白易懂、简洁流畅,且字里行间满含着深情。比如,“可以自豪地说,‘帝王’的冠冕,非我辈莫属”,这一句洋溢着豪迈之情;“真正的生命从来不乞求怜悯和给予……但完全可以做自己命运的‘帝王’啊”,这两句表述得极为恳切。至于“记得在那生死攸关的时刻……简直比身处炼狱还要痛苦千倍万倍”这一片段,更是颇具画面感与感染力。作者准确驾驭语言文字的功力,由此可见一斑。B组 自主命题·省(区、市)卷题组1.(北京,23)作文。(50分)从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于字。①“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨,绵延至今,体现出“韧”的精神。回顾漫长的中国历史,每逢关键时刻,这种文明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴,更需要激发出这种文明的韧性。请以“文明的韧性”为题,写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度,谈谈你的思考。要求:观点明确,论据充分,论证合理。②色彩,指颜色;不同的色彩常被赋予不同的意义。年,我们隆重纪念五四运动周年,欢庆共和国70华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生,你会赋予年哪一种色彩,来形象地表达你的感受和认识?请以“的色彩”为题,写一篇记叙文。要求:思想健康,内容充实,感情真挚,运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。①[写作指导] 材料是引导考生深入领悟中华文明“韧”的精神内核,通过对中国历史关键时刻的回顾、对中华民族伟大复兴现实需求的思考,激发考生深刻领悟中华民族的品格与精神,加深对中华文化的理解与认同,增强文化自信。考生可以从对中国传统文化的热爱与传承,对革命精神的继承与弘扬,对国家和时代的责任与担当,对人类命运共同体的认识与思考等角度,选择自己擅长的话题,写历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格,但要抓住一个明确的中心,用翔实的事例论证自己的观点,避免过大过空。写好这篇作文,考生要开阔眼界,挖掘深度,写出深刻的理解,同时还要明确中心。考生想写的点很多,但这些点要构成一条清晰的逻辑轴线,说明“韧性”是什么,在自己选择的话题中怎样体现中华民族的“韧性”。要选有效的事例做支撑,若事例过于零散,则无法聚焦在中心论点上。考生不能“任性”地理解“韧性”,否则,只会削足适履,强行套用。若从思想文化角度论述,可以联系儒家的“穷则独善其身,达则兼善天下”,范仲淹的“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”,张载的“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,孙中山的“天下为公”,鲁迅的“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”“无穷的远方,无数的人们,都和我有关”等名言。若从文学艺术角度论述,可以联系一些古代文学作品。从《诗经》到《楚辞》,从唐诗到元曲,包括“四书”“五经”,其中“柔韧”的光辉无处不在。若从中国人的品格角度论述,可联系屈原忠贞爱国、杜甫忧国忧民、林则徐为民请命、鲁迅弃医从文、两弹事业自力更生、女排顽强拼搏等素材。考生无论从哪个角度切入,都需要在论述中把握这一精神内涵,体现中华民族历经风雨仍生生不息的民族精神。[例文]文明的韧性回望历史,上有中华文明的千年传承;展望未来,当有中华民族的伟大复兴。而这一切的成就,皆离不开文明的韧性。何为韧性,是指物体柔软坚实、不易被折断的性质。何为文明的韧性,是中华文明历经艰险生生不息、源远流长的根源,是实现中华民族伟大复兴需要的民族精神。当文明具备了韧性,它所包含的一切才不会被历史的长河湮灭,而是一直砥砺前行,凝结成我们中华民族最深沉的精神内核,这是文化自信最根本的源头。中华民族,中华文明,千年传承。古有郑和下西洋的文明互通,今有“一带一路”的文明互鉴,这是中华民族特有的“韧性”,在互通互鉴中守护、交融、发展着自己的文明,并用最温和的方式证明自己,与世界文明并肩前行。当代社会,我们一直强调的命运共同体,正蕴含着中华民族文明特有的“韧性”。我们以坚持平等、互相尊重为基础,以创新研发为道路,以“各美其美,美美与共”为目的,保护着各方的特色文明,这是中华民族文明中的“韧性”。我们强大又包容,我们愿意在接受世界文明的过程中,逐渐锻炼自己,使自己更加牢固;而不愿关上窗户与大门,沉浸在自己的天地里,失去了变通,如果这样做,这份文明也注定在全球一体化的大局中陷入被封锁的困境。当一个民族的文明具备了“韧性”的时候,这个民族的人民也会变得异常强大,这个民族的国家也注定会在世界上获得更多的尊重。孔子“知其不可而为之”的执着、陆游“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的叮嘱、文天祥“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”的自勉、林则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的誓言、谭嗣同“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的决然……越是在家国危急、文化面临灾难的时候,这种坚韧的力量就越会成为不竭的精神动力,引导中华儿女克服现实的困难,实现一次次历史性的超越。今天的我们正是深受坚韧精神影响的中华儿女。汶川地震时冲在前面的医护人员,迎着火场逆行的消防员,从大学校园走向西部贫困山区支教的大学生们,面对各方围堵坚持不懈研究5G创新成果的华为科研人员……我想,中华民族文明中特有的“韧性”,是以生命对岗位的坚守、以奋不顾身对责任的诠释来体现的。今年,美国政府对华为集团进行了不遗余力的打压,在这种“失道寡助”的情形下,华为CEO任正非却以华丽的反击渡过了这次危机,留下一句“最主要的还是靠自己”,就是因为有这样的“韧性”才能临危不惧,在危难来临时才不至于大厦倾塌。中华民族的“韧性”,更体现在这个民族的人民总抱着“艰难困苦,玉汝于成”的信念面对生活,以“筚路蓝缕,以启山林”“抚有蛮夷,以属诸夏”“不鸣则已,一鸣惊人”的气度守护着这份文明中的“韧性”,中华民族的伟大复兴,来日可期![点评] 本文立论高远大气,有情怀,开篇阐述了“韧性”的作用,能从中华文明和中华民族伟大复兴的角度认识,显示出作者认识事物的深度;然后论证怎样才能拥有“韧性”,结合现实生活,要开放包容、交流互鉴,现实感较强。本文由古及今,论据充实,论点鲜明,体现时代主旋律,符合题意。②[写作指导] 材料是引导考生
“小麦,我知道你想做到最好,你出国后,住在哥特、巴洛克风格的意大利,但是你要明白,你是中国人,你的故乡有着青砖灰瓦的四合院,有着红墙黄瓦的紫禁城,有着瓦浪如海……”母亲一口气说出的这番话,让身在异乡的小麦热泪盈眶……“妈妈,我知道了。”小麦掩面而泣。“孩子,咱们说点轻松的事吧,你还记得凤凰涅槃的故事吗?……”母亲看似不经意的一番话启发了小麦。几个月的不眠不休,小麦的毕业设计——“的色彩”终于面世了。对着镜子,小麦整理着装饰成凤凰羽毛的尖尖的头饰,脸上的妆容是羽毛的纹路。她摆弄了一下宽大的裙摆,婚纱的下摆采用羽毛制成,蓬松地展开,仿佛凤凰飘逸的尾羽,阳光下,羽毛中夹杂着的金色亮片闪烁着耀眼的光芒。小麦深吸一口气,自信地走上了T台,灯光下裙上若隐若现的凤凰图案,带着圣洁与典雅,与小麦那自信昂扬的神情相映生辉,令观众赞叹不已,她的导师眼中闪着骄傲的光。微风起,裙袂飘飘,令人心旌摇曳,圣洁自由与东方的典雅神韵融在一起,小麦将“色彩”发挥到了极致。此刻的小麦终于明白,所谓色彩,是一种情感、一种信仰,而凤凰的金色,则是一种中国人特有的民族文化符号,它是人和人之间的一条纽带,是每一个中国人看到后心中涌起的一种共同的情感,一种民族的信仰。“妈,我要带着‘金色的凤凰’回国了,一周后见。”[点评] 本文构思精巧,情节有起有伏,呈现出一位学设计的学生对“的色彩”的理解。小麦最初对色彩的理解只停留在某种颜色上,但是在教授和母亲的启发下,她重新思考,对中华民族的文化有了新的理解,重新确定下“的色彩”是“凤凰的金色”,进而表达了“色彩是一种情感、一种信仰”的主旨,语言生动,富于创造力。2.(浙江,24)阅读下面文字,根据要求作文。(60分)
有一种观点认为:作家写作时心里要装着读者,多倾听读者的呼声。另一种看法是:作家写作时应该坚持自己的想法,不为读者所左右。假如你是创造生活的“作家”,你的生活就成了一部“作品”,那么你将如何对待你的“读者”?根据材料写一篇文章,谈谈你的看法。[注意] ①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于字。④不得抄袭、套作。[写作指导] 本题考查语言综合表达的能力,重点考查运用祖国语言文字进行交流沟通的能力,体现语言建构与运用、思维发展与提升、表现美和创造美的学科素养,贯彻“立德树人”的教育理念,弘扬并践行社会主义核心价值观。从材料内容看,可分为两部分。第一部分(材料中前两句)是两种看法,这两种看法看似对立,其实是每一位优秀作家写作时都应该考虑的。这一部分是材料的引子。第二部分(材料中第三句)是材料的核心,也是审题的切入点。由“作家”和“读者”都加了引号可知,这里的作家和读者都有特定的含义,“作家”指创造生活的人,“读者”指与“创造生活的人”有关联的其他人。这部分还有明确的作文指向:你将如何对待你的“读者”?即你对阅读你“作品”(创造的生活)的“读者”有什么样的看法或态度。重点是界定“生活”“读者”这两个概念。这两个概念关乎写作的内容。你的“作品”是什么?“作品”的指向是什么?你的“读者”是谁?这是考生首先要思考的。关于生活,考生可写的内容很多,但应该主要是学习生活和成长中的烦恼或快乐。你的“读者”应该包括你自己和他人。写作时要思考“我”的生活与他人(外部世界、大环境)之间的关系,或者是思考自己追求理想生活时与他人的生活(外部世界、时代)之间的关系。实际上,这才是写作的核心。抓住了这一点,就抓住了写作的关键。可以有以下写作角度:①“作家”心里应该装着“读者”,但更要有真实的自己;②笃守自己,莫被“读者”左右;③“作家”和“读者”共写一本“书”,共同构成一个有意义的世界。[例文]为天地立心,为生民立命自儒家以“穷则独善其身,达则兼善天下”为旨以来,中华儿女已经为此付出了数千年的汗与血,才换来了我们现今的美好生活。翻开尘封许久却依旧熠熠生辉的典籍,我们看到的是上古先贤们以己为书的如一、以身开道的无畏、以天下为己任的豪迈。而如今,前辈们将身上的重任交给了我们,作为生活的“作家”,新的一页将由我们书写。若为生活的“作家”,愿能尽览人间欢愁,以自身为笔,以正义为墨,畅言世间往事。人生而懵懂,若无教育,便与野兽无异,唯有不断学习,方可逐渐升华。在这个过程中,自己的意愿固然重要,但更加不可或缺的是睁开双眼,用心对外界进行探索。也正是因此,即使人日渐年长也不应忘记初心。在生活中,人人都是素材的来源,他人的悲欢离合、喜怒哀乐,他人的诉求与期盼,都是我们应该悉心聆听的,就如我们在懵懂之时学习他人的一举一动,即便成长也不忘初衷。若为生活的“作家”,愿能放下杂念,摆脱迷茫。当人们开始把生活质量放在第一位的时候,生活这个词就开始变质。为了追求缥缈无谓的自由,许多做出种种让他人匪夷所思的举动。从“世界那么大,我想去看看”到弃工旅游的兴起,我们看见的是一种思想上的变异。或许对于当事人来说此举无可非议,但若这种思想成了一种常态,那又何尝不是另外一种随波逐流?自由是生活的基石,但何为自由却是很多人应该思考的问题,身为生活的“作家”,虽要听取“读者”的意见,却万万不可见者皆学。更何况,人并非一个单独的个体,而是与世界紧密相连的。生活也是如此,虽然掌握在个人手中,但并不意味着可以随心所欲,随性而不任性才能为生活之书添上浓墨重彩的一笔。若为生活的“作家”,愿为人创作,为天地立心,为生民立命。创作的终极目的,往大处说,是传播思想;往小处说,是满足创作者获得荣誉的需求。而以生活为书,更应当如此。创作为人,以自己的生活照亮他人未来的道路是每个创作者理应担起的责任,用自己的生活为后来者铺平梦想的道路是每个创作者无上的荣光。在无数的读者眼中,创作者和他的作品是光明的灯塔;在创作者眼中,读者即力量的源泉。创作可以为古人留存回忆,可以为今人排忧解难,可以为后人明灯引航。或许不是每部“作品”都能够满足所有“读者”的期望,但必有“读者”在等待着这样一部“作品”的出世,或许在现在,或许在过去,或许在未来。愿做人类的先驱,在历史的道路上披荆斩棘。假如我是创造生活的“作家”,愿为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。[点评] 本文紧扣题目,观点明确,立意高远,言之滔滔,体现了很高的思想认识水平和语言表达能力。文章以古训为引,奠定立论依据,再对“若为生活的‘作家’,愿能尽览人间欢愁,以自身为笔,以正义为墨,畅言世间往事”“若为生活的‘作家’,愿能放下杂念,摆脱迷茫”“若为生活的‘作家’,愿为人创作,为天地立心,为生民立命”三个小分论点进行论述,表达作为生活“作家”的我们,当与“读者”紧密联系,为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平的观点。本文思路开阔,充满了正能量。3.(天津,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?不,决不会的,我们相信,中国一定有个可赞美的光明前途。——方志敏国家是大家的。爱国是个个人的本分。——陶行知若能作一朵小小的浪花奔腾,呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展,我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。——黄大年以上材料触发了你怎样的思考和感悟?请据此写一篇文章。要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于字;④不得抄袭,不得套作。[写作指导] 本题考查综合运用语言文字的能力,重点考查在具体语言情境中运用祖国语言文字进行交流沟通的能力,综合体现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的学科素养,渗透着立德树人的教育理念。年高考天津卷的作文,形式上采用的是传统的材料作文,列举了三则材料,要求写读后的思考和感悟。在审题上不设障碍,注重对学生思想境界、人生观、价值观的考查,意在为国家选拔具有大视野、大格局、大情怀的有志青年。材料以“爱国情怀”为主题,启迪考生体悟爱国主义精神内涵,深入思考个人与国家、民族、人类的关系,感受理想信念对引领新时代青年接续奋斗的重大意义,很好地体现了“立德树人”的命题方向。第一则,选取的是作为革命家的方志敏坚信中国有光明的前途的话,表达了即使在国家最凋敝贫穷的时刻也要坚信未来会更好,表现的是方志敏一颗火热的爱国之心。第二则,选取的是教育家陶行知的名言,直接点出“爱国”二字。第三则,选取的是科学家黄大年的入党申请,表达了他希望把自己这朵小浪花融入国家发展大局的热望。正因为有这份将小我融入大我的爱国情,才有他归国后的努力拼搏,才有他后来所取得的一系列重大科技成果。综合三则材料,可知关键词是“爱国”“小我融入大我”等,要挖掘其意义,结合实际谈自己的体会。参考立意:(1)天下兴亡,匹夫有责;(2)心怀天下,无惧无忧;(3)你若奉献,你必永恒;(4)孤芳自赏不是春,姹紫嫣红春满园;(5)先立乎其大者,则其小者不能夺也;(6)立志爱国,坚不可摧;(7)爱国,美其美,忧其忧。总之,只有把小我融入大我,才会有海一样的辽阔、山一样的巍峨。写作时可从小处入手,以小见大,如此方能言之有物,彰显个性与文采。[例文]我把自身融进祖国的江河一抔土只有融进巍峨的泰山,才能享受五岳至尊的光环;一朵浪花只有融入奔腾的江河,才能感受江河宽广的胸怀;一个人只有把自己融入伟大祖国的怀抱,才能实现自身的价值。火爆荧屏的《战狼Ⅱ》让我们知道国家在每个人心中的分量,异国他乡,国家就是我们心目中的方向。习近平总书记在视察南开大学时曾指出:“只有把小我融入大我,才会有海一样的胸怀,山一样的崇高。”没有国,哪有家;没有家,哪有我。只有我们每个人把自己融进祖国,国家才能够富强,而我们自身的价值才能够得以实现。“允公允能,日新月异”是南开大学创办人严修先生与南开大学校长张伯苓先生为南开大学制定的校训。而这八个字中的“允公”,指的是“大公”,即要为社会谋福利,为民众谋幸福,为国家谋未来。正是在这种精神的感召下,一代代南开学子把自己与时代、与民族、与国家紧密地联系在一起,成为时代变革的弄潮儿,成为时代进步的引领者。犹记得南开校友、敬爱的周恩来总理的“为中华之崛起而读书”的铮铮誓言。周恩来总理一生为民族的独立、国家的富强奔走奋斗,鞠躬尽瘁,死而后已,从来没有计较过个人的得失,直到去世之前,心中依旧想着国家、想着人民,展示出了一位中国共产党人的高尚情操,是我们年轻一代学习的榜样。还记得年7月的一天,一位老人,一身戎装,坐在轮椅上,国家领导人习近平给他佩戴上了象征着军人最高荣誉的“八一勋章”。这时,老人一个标准的军礼深深震撼了在场的人们,他就是年近百岁、人称中国“核司令”的程开甲院士。程开甲院士早年毕业于浙江大学,后来在李约瑟的推荐下,投到了诺贝尔物理学奖得主玻恩的门下,从事研究工作。年,他婉拒导师玻恩的挽留,毅然回到一穷二白的祖国!他回国后多次改变研究方向,这在学术界是非常罕见的。有人疑惑,问他原因,他的回答只有四个字:国家需要!正是程老一次次地为了祖国需要改变研究方向,正是他一次次地不计较小我的得失,把自己融入祖国这个大家庭之中,才有了我国日益牢固的国防力量,才有了国家的日益强盛。18岁的我们,风华正茂;18岁的我们,也正处在人生中一个关键的十字路口。马上要步入大学的我们,即将迎来新的学习与挑战,但是无论何时,只要心中想着国家,把自己与祖国紧紧相连,那么即便未来遇到再大的困难,也定能克服,无往而不胜。[点评] 本文开头运用了排比的修辞手法,读起来有一定的气势,另外也非常自然地点明了文章的中心论点:一个人只有把自己融入伟大祖国的怀抱,才能实现自身的价值。作者通过火爆荧屏的《战狼Ⅱ》与习近平总书记在南开大学的重要讲话,阐述了小我与大我之间的关系,看得出作者善于观察生活,思考生活。同时,结合南开大学的校训,举例具有天津的本土特色。紧接着举了周恩来总理与程开甲院士的例子——他们不计较个人得失,始终以国家需要为重,将文章的议论推向高潮。最后反观当下,想到18岁的“我们”如何与祖国紧密联系。全文语言流畅,层次分明,紧密联系社会与生活实际,
[例文]犹见遗景诉古音夕阳欲颓,断桥残垣,圆明园中,孤独的藤椅湮没在历史的尘埃里。这里曾躺过一个疲惫的王朝。新时代的歌声响起,夕阳下的圆明园守着残垣,用它的语言记录着那不堪回首的过往,以此祭古。人们从圆明园里看到了“过往”,懂得了“落后就要挨打”的道理。日出日落,它在那儿。什么是文化语言之于我们?什么是历史之于我们?凄惨的夕阳和着圆明园的呜咽,讲述着那段中华儿女不堪回首的沉痛历史,西风向晚诉说着悲愤。现如今,一些著名作家和学者会在作品被指出语言文字和文史知识的差错后,匆匆修改,文字复见于众人,但这并不意味着结束,文化的缺失也理应被揭示。被篡改的历史哭天喊地,古迹身上那几处“疤痕”证明了一切,它们诉说着,用它们自己的语言。古迹蕴含的语言,是文化的灵魂。我们的文字中,楷书如泰山,行书如流水,草书若飞龙。古迹固然没有文字那样惊艳四座的外观,但它有自己独特的语言。古迹的语言是无声的。可能是丘峦高阁,可能是山亭江楼,也可能是墓碑之石,它总是这般低调,润物无声地丰富了中华文化的魂,让文字的内涵更真更准。古迹蕴含的语言,是中华儿女的文化底气。晨光熹微,北京的城墙在尘烟中颤颤发抖,它在为自己的命运担忧。它害怕,怕自己的诉说不被后人听见,怕自己从三国以来见过的历史不被人们知晓。梁思成夫妇等人发起了保留城墙的倡议,保护这北京的魂。他们为它发声,它为他们翻开蒙灰遮尘的历史,人于它,它于人,它于文化,皆有迹可循。是耶?非耶?文化学者余秋雨访遍中国历史遗迹,倾听它们的语言,对它们的眷恋深入骨髓。身为年轻人,我也想随他开始文化的苦旅,读到的不是风景绮丽,而是文明古国的千年芳华。古人言“一切景语皆情语”,我却说“一切物语皆古语”。不枉年少,想一衣带水,期月相随梦魂归,看千年前,挥毫写出的华丽诗章、锦绣文字,看千年后,凝固的笔迹附在那古老的碑石上隐着墨香。看镌刻成文的史书伴着帝王的遗物出土,新鲜泥土气息中发掘出炎黄子孙的“精气神”。诚然,它的语言,并不被多数人读懂,这也恰是上下五千年中华文化的博大精深,它用自己独特的语言感染后人,那动人心魄的规模,也许是它雄浑的腔调。中国历史文化遗产被联合国大量收录,它们让中国人挺直脊梁,让古老的民族屹立东方!薄雾轻扬,朦胧中,我仿佛看到哭泣的北京城墙,看到风雨飘摇中的伟大民族,看到墨香四溢的大雁塔……我在这儿,带着炎黄子孙自信的文化底气,浅笑:“古迹的语言是通向历史文化的,很重要。”[点评] 文章由圆明园“守着残垣”的特殊语言引入,揭示这种特殊语言对于传承中华文化的意义。作者选择一个小而具体的切入点,以小见大,层层深入揭示语言内涵。选材切合题意,内涵丰富,运用恰当自然。教师用书专用(7—25)7.(天津,22)请根据下面的材料,写一篇文章。(60分)我们在长辈的环绕下成长,自以为了解他们,其实每一位长辈都是一部厚书,一旦重新打开,就会读到人生的事理,读到传统的积淀,读到时代的印记,还可以读出我们自己,读出我们成长时他们的成长与成熟,读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……十八岁的我们已经长大,今天的重读,是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸,是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考,围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③不少于字;④不得抄袭,不得套作。[写作指导] 该作文题从考生十八岁步入成人的年龄特点出发,
这门手艺纯靠代代相传,除苦练外别无他法。“其实现在啊,我都不藏着掖着了,只希望有个人把手艺传下去,谁管什么家族了。”老人狠狠地抿了一口酒,出神地看着门外朦胧的雨,双眼也似乎蒙眬起来,这是因为映着门外的雨,还是因为匠人无人知晓的孤独?年轻人亦要了杯“黄粱醉”,深棕色的酒浆看似平淡,可又有谁知道,这酒水沉浮间翻滚着多少未知的故事。一遍又一遍地练习,一次又一次地改良,一辈又一辈地传承,一口酒下肚,回荡在胸腔中的,是匠人们流传千载的情怀。年轻人走出小巷,酒帘在风中徐徐飘摇,小桥流水一如千年前古朴,好像从未改变。他突然明白有一种东西,在酒曲与米粒的碰撞间升华,在杯盏的推换间流动,在酒香萦绕中弥漫。他看不见它,却知道,它就在这儿。在老者湿润的眼中,年轻人读出的不再是老人的守旧和落伍,而是匠人的坚持和守候。他终于知道,若没有这样的坚持和守候,有多少传统工艺会失传呢?读者诸君,告诉你们一个秘密:老者是我的爷爷,年轻人就是我。[点评] 文章语言简洁凝练,概括力强,而且娓娓道来,蕴含深情。“年轻人走出小巷,酒帘在风中徐徐飘摇,小桥流水一如千年前古朴”“他突然明白有一种东西,在酒曲与米粒的碰撞间升华,在杯盏的推换间流动,在酒香萦绕中弥漫”等等,这些充满诗意的语言,耐人寻味。第三段,用“放”“弯”“量”一系列动词细致地描写老人的动作,体现其专注的工作态度。第六段中,用“狠狠地”“出神地”等修饰语,“蒙眬”“孤独”等形容词,对老人的神态进行了描写,同时辅之以环境描写,更好地表现出老人的孤独。8.(山东,23)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于字的文章。(60分)某书店开启24小时经营模式。两年来,每到深夜,当大部分顾客离去,有一些人却走进书店。他们中有喜欢夜读的市民,有自习的大学生,有外来务工人员,也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任何人,工作人员说:“有些人经常看着看着就睡着了,但他们只要来看书,哪怕只看一页、只看一行,都是我们的读者;甚至有的人只是进来休息,我们也觉得自己的工作是有意义的。”要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。[写作指导] 材料可划分为三个层次。第一层,“某书店开启24小时经营模式”,书店的这一经营模式可谓“创新”。但是继续向下读,我们会发现“创新”这个主题并不是材料的主旨。第二层,“两年来……也有流浪者和拾荒者”,聚焦“深夜”这一特定时间,列举“夜读”的人群。本层意在表现人们对于知识、文化的渴望。第三层,从“书店从来不驱赶任何人”一直到结尾,工作人员用自己的“说法”诠释书店的“做法”,“来看书”就是“我们的读者”,“进来休息”“我们也觉得自己的工作是有意义的”。本层表明做法——不驱赶,亮明深层的原因——进店的都是客,方便别人也有价值。把进店的人都当成顾客,平等相待,绝不“嫌贫爱富”“选择性服务”,这是一种富有尊重、平等情怀的商业精神。在现实生活中,有很多顾客被选择性地尊重或歧视,有很多商家在谄媚和歧视的转换中暴露出唯利是图的丑态,这都是不正常的、不文明的商业行为。可以说,材料的主旨是在现有的浮躁、唯利是图的商业环境下号召经营者对周边人的“尊重”与“包容”。这正是在目前社会经济的迅速发展下,我们急切需要营造的生活空间和生存空间。这一层才是考生在思考立意时需要
泉水在地下蓄积,一旦有机会,它便骄傲地涌出地面,成为众人瞩目的喷泉,继而汇成溪流,奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有
[点评] 文章开篇紧扣主题“只有深厚的积累才能取得一鸣惊人的成绩”,强调积累的重要性,指出积累是实现由量变到质变的重要过程,积累是心怀梦想不懈奋斗的具体表现;然后指出积累需要目标,需要坚持,需要等待;最后回归材料,首尾圆合。本文层次分明,逻辑清晰,观点鲜明,有理有据,运用引用论证、举例论证等,语言流畅优美。20.(重庆,21)阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟,孩子妈妈还没到,车上乘客开始埋怨,说母子俩耽误了大家时间。这时,那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车,所有人都沉默了。要求:①结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意;②自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于字;③不得套作,不得抄袭。[写作指导] 此作文题材料短、事件小,贴近生活、紧扣现实,能很好地弘扬社会主义的核心价值观。材料最后写乘客们都沉默了,表现出人们的宽容、同情、关爱,展示了亲情的可贵、宽容的宝贵和等待的珍贵,真正体现了社会的和谐与温暖,渗透着时代的正能量,发扬着民族的优良传统,宣传着良好的道德情操。阅读材料后可从以下几个角度立意:①乘客角度。他们身上体现出来的是宽容精神。他们停止埋怨,从材料中的美好结局可以看出,所有的乘客内心都有着一种宽容的“善心”和“爱心”,这是当下社会最需要的。②男孩角度。亲情是最关键的,孩子央求司机的行为恰是母子之爱的写照。③生命角度。任何人的生命都是平等的,包括残疾人,每个人都应当得到尊重、爱护。④道德角度。人活着,应当有怜悯之心,保持对善良的渴望。⑤和谐角度。这则材料从侧面揭示了和谐的重要性,提醒生活中的人们,要注重和谐,促进和谐。总的来说,审题的门槛并不高,不易跑题,但是要写出材料蕴含的情意、深意、趣意,却需要平时眼观社会、思考社会、心系他人、胸襟开阔、情感饱满。写作时,既可以从情感上入手,也可以从思辨性上落笔。要力争立意深远、视角独特、拟题新颖、思维清晰、语言流畅,写出“人情味”。[例文]常怀敬畏之心敬畏是对世间万物心怀宽容、尊重、善意的态度,以崇高的道德要求自己,规范自己的行为,使自我心灵宁静、满足,同时也使世界逐渐丢掉丑陋的一面,实现人与自然、社会、他人的和谐相处。我们每个个体都要常怀敬畏之心。君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言。常怀敬畏之心,德国大哲学家康德的墓碑上刻着“天上的繁星和心中的道德法则”,以此表明人对天地生民的敬畏之情;“仰不愧于天,俯不怍于人”,孟子以此表明自己对天的敬畏之情;孔子强调要“知天命”,就是心存敬畏,并要躬身行之而不可有丝毫懈怠与侮慢之心……智者、圣人,之所以不凡,是因为有所畏惧,也有所敬仰。平凡之人,常怀敬畏之心,就不会轻易浮躁,而自然生出一些正气、庄严与崇高。常怀敬畏之心,要始终尊重生命,无论生命是多么的卑微、渺小或残缺。特蕾莎修女曾把一个濒临死亡的老人带回救护所,老人躺在床上,紧紧地握住修女的手说:“我一生活得像条狗,如今我活得像个人,谢谢你!”正是特蕾莎修女,让无数被社会抛弃的人,在生命最后的几个小时里,获得了尊严的补偿。尊重人的生命,平等对待他人的生命与自我的生命,看到每个人的价值与尊严,而不因他的种族、财富、地位等而鄙视他、漠视他。特蕾莎修女用敬畏生命的准则使自己成为“上帝的沉思者”,获得内心的宁静与满足,也用自己的一生践行这个准则,用“伟大的人爱做小小的事”的理念唤起世界的良知。敬畏不仅体现在对生命的尊重上,还表现在悲悯和爱心上。“非洲圣人”施韦泽在蛮荒丛林中行医50余年,把自己的一生都贡献到捍卫人道与生命尊严的事业之中。年,他以自己对人类和平做出的伟大贡献而获得诺贝尔和平奖。施韦泽之所以受人尊敬,在于他把作为人道主义的爱和悲悯,给了我们周围生存着的所有生命。他有着一颗“大慈大悲”之心,这正是古今中外一切圣者的共同特征。不久前,“化缘校长”莫振高的事迹感动了全国。他用自己微薄的工资以及先后筹集到的多万元善款,资助近两万名贫困生圆了大学梦,最后累倒在工作岗位上。人生来渺小,生命短促,然而正是因为有了敬畏之心,我们的人生才更加庄严而崇高。常怀敬畏之心,拒绝冷漠,以一颗平等的心去宽容、尊重生命,以一颗虔诚的心去善待、关爱生命,人生才会更加充实,生活才会更加多姿多彩,社会才会更加和谐美好![点评] 本文思路严谨,素材典型,论述深刻,是不可多得的考场佳作。开篇先定义“敬畏”,然后举例论述其重要作用。接着核心部分论述敬畏之心的表现,层层递进,思路严谨。举例丰富且典型,其中莫振高校长的事例新颖且说服力强,显示了作者善于积累素材的能力。结尾重申论点,排比用语,十分有力。21.(浙江,26)阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)古人说“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促,品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真,文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。对此你有什么看法?写一篇文章阐明你的观点。注意:①题目自拟,观点自定。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于字。④不得抄袭、套作。[写作指导] 这是一道探讨人品与文品关系的材料作文题,立意难度不大。材料比较契合考生的认知水平,考生对此有话可说。你可以同意第一则材料的观点。文章千古事,得失寸心知。古人言,言为心声,文如其人。题目可以包含两个意思:一是文载道,诗言志。诗文应当直抒胸臆,发自肺腑,表达作者的真情实感;二是文如其人,从作家的作品中可见其人品、志向、情趣。你也可以同意第二则材料的观点。参考立意:艺术家笔下的文雅并不能证明其为人的脱俗。可选择的素材很多,如沈从文、史铁生、三毛、张爱玲、摩西奶奶、柴田丰、村上春树、顾城、伊丽莎白·毕肖普、木心、余秀华、辛弃疾、纳兰容若等。正面的文如其人的例子:柴田丰作品乐观积极,正像她孩童一般的心境;三毛的作品灵性自由,无牵无挂,不受拘束,正像她浪迹天涯,四海为家;史铁生的作品《命若琴弦》《务虚笔记》向人们昭示了他坦然面对生死,追问人生意义的生命历程。反面的例子,比如顾城、周作人、毛姆、巴尔扎克。[例文]似曾相识燕归来现代刑侦理论中有凭笔迹辨人一说,因为一个人再怎么隐藏、伪装,流淌在骨中的血液是不变的,笔迹如是,文章亦如此,于书山稗海中沉潜含玩,钩没扶隐,一旦发而为文,纵有千万般隐匿修饰,字里行间总是风流个性,不可抑勒。普鲁斯特早年时发表过一些小说与评论,纵然与举世闻名的《追忆似水年华》相差颇多,不论语气还是行文方式都有不同,但若仔细品味,他那对于细微事物的把握自始至终都融在了文章的骨子里。“气味与滋味却会在形销之后长期存在”,它们“以几乎无从辨别的蛛丝马迹坚强不屈地撑起回忆的巨厦”。他的风格就如同他的气味,别人模仿不来,他也去除不了,无论是什么内容,挥之不去的总是“似曾相识燕归来”之感。所以,不论是作家还是平凡人,一旦拿着笔写下字,就把自己的思维、人格的一部分展现了出来,而历史洪流可以湮没人的生理存在,却永远无法改变人的思想存在,那么文字便是传递思考与精神的最好载体,即使手稿丢失,复本重印,一个人留在文章中深层次的精华却会在时间的积淀下长盛不衰。哪怕他故意戏弄人世,隐藏自我,句式可以转换,语气可能颠覆,但文字中埋藏的个性总会在不经意间表露出来,令我们玩味深思。或许我们可以这样想,所谓的大师如果没有这些可以彰显其风骨的经典之作,他们又怎能令我们钦慕?“似曾相识”的绝不只是表达方式,还包括一个人的血的烙印、思想的高度、思考的方式及其独特的“掌纹”。就像伍尔芙自然流露的女权主义思想哪怕在《墙上的斑点》中也略有体现;而古斯塔夫·福楼丁的细致与抑郁即使在明快的“我注定了要做诗歌风琴的手摇柄,而你要为你爱的生活而生”诗句中都能流露。当年法国一位著名批评家模仿意识流大师乔伊斯的笔法挑战意识流小说,大众仍能从一个个细微之处看出他的独有风格。毕竟,“似曾相识”不只是一个普通的词语,它能让人们闻着气味,找到当年给你以震撼的那只燕来,无论它是否回归,熟悉之感早已汇入骨血,化为纯酿,让你在作品中沉醉入迷。纪伯伦曾写道:“死亡改变的只是覆盖在我们脸上的面具,农夫依然是农夫,林居者依旧是林居者,而将歌声融入微风中的人,他依然会对着运转的星球歌唱。”作品就如同那个歌唱微风的人,无论面具怎么多样,你仍然可以看见那最本质的东西,毕竟“似曾相识燕归来”。[点评] 本文开篇从刑侦依笔迹辨人引出“文如其人”“字里行间总是风流个性,不可抑勒”的思想观点。接着举了普鲁斯特的例子,指出他早年发表过的一些小说、评论,与举世闻名的《追忆似水年华》语气和行文虽有不同,但“对于细微事物的把握自始至终都融在了文章的骨子里”,其个性风格始终挥之不去。在此基础上归结:“似曾相识”的绝不只是表达方式,还包括一个人的血的烙印、思想的高度、思考的方式及其独特的“掌纹”。然后又谈到伍尔芙的女权主义思想、古斯塔夫·福楼丁的细致与抑郁。结尾再次强调:“作品就如同那个歌唱微风的人,无论面具怎么多样,你仍然可以看见那最本质的东西。”本文素材丰富,论证严密,内容丰富,是一篇考场佳作。22.(湖南,22)阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)有一棵大树,枝繁叶茂,浓荫匝地,是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了,请飞禽带自己去旅行,飞禽说大树没有翅膀,拒绝了;请走兽帮助,走兽说大树没有腿,也拒绝了。大树决定自己想办法,它结出甜美的果实,果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实,大树的种子就这样传播到世界各地。请根据上面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于字的记叙文或议论文。[写作指导] 这是一则寓言类作文材料,飞禽和走兽拒绝了带大树去旅行的请求,大树并没有因此而气馁,而是自己想办法,最后不仅实现了旅行的愿望,而且足迹遍布世界各地。材料中飞禽和走兽拒绝大树的理由是“大树没有翅膀”“大树没有腿”,这些是客观存在的事实,但大树并没有屈从于这个事实,而是通过其他途径,达成了夙愿。材料强调的是不要因为自身缺陷而放弃那些看似无法实现的理想,只要发挥主观能动性,理想最终会实现。因此,可从大树的角度立意:①学会变通;②善于借助外力;③换个角度看问题;④要充分利用自己的优势特点,去获得成功;⑤要学会合作共赢;⑥将欲取之,必先予之。也可从飞禽和走兽的角度立意:不要拿自己的尺度去衡量别人。还可从综合的角度立意:成功之路不止一条,心随路转,心路常宽。[例文]心随路转,心路常宽大树没有飞禽强劲的翅膀,没有走兽善跑的腿,却能环游世界。大树没有因为自身的缺陷而放弃对梦想的追求,而是巧妙借助外力,取长补短,最终达成了夙愿。树犹如此,作为万物之灵长的人类更不应因缺陷而自甘平庸。成功的路不止一条,心随路转,路才能越走越宽。每个人都是被上帝咬了一口的苹果,我们不能因为被咬了一口而留下的缺陷,就停止对人生更高的追求。
崔万志说:“台风来了,猪都能飞起来。”今天很残酷,明天也许更残酷,但是我们却不能放弃梦想,所以崔万志虽然口齿不清,走路歪歪扭扭,但是他通过自身的努力,借助新时代的网络平台成了阿里巴巴全球十大网商之一,不仅如此,他还成为一名超级演说家。崔万志面对自身的缺陷,没有怨天尤人,没有屈从命运,而是成功地跨越了身体上的障碍,走出了一条适合自己的康庄大道。面对自身不足,要善于借助外力,取长补短。荀子说:“假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。”毋庸置疑,小到个人,大到国家,都各有其长,各有其短,如果我们能认清自身的不足,善于发现他人的优点,然后将他人之长为我所用,那么我们的追求之路将会越走越宽,越走越亮。我国的南水北调工程是资源配置上的优劣互补,欧盟、亚太经济合作组织是国家与国家(或地区)之间经济上的优劣互补,这些取长补短的措施不仅实现了资源合理利用的最大化,而且也有利于国家的进一步繁荣。面对自身劣势,要善于智慧应对,变劣势为优势。众所周知,年世界杯的主办权交给了地域小、人口少、气候恶劣的中东小国卡塔尔,因为卡塔尔人认为,地域小可以免除运动员的舟车劳顿,人口少能把更多的票留给国外球迷,气候恶劣可以催生国人改变现状的决心。卡塔尔取得世界杯主办权的故事启示我们:在很多时候,劣势未必就一定是不足,如果能用积极的心态,换个思维方式和角度去审视,那么劣势也许就变成了别人所不具备的独特优势。人生在世,总会遇到来自自身或外界的障碍,只要我们勇于面对,清醒分析,智慧应对,就有可能变绊脚石为垫脚石,最终摘取胜利的果实。正所谓“没有比人更高的山,没有比脚更长的路”,只要我们有追求,勇于追求,一切的障碍都将化为坦途,梦想之花一定会绽放![点评] 本文大量运用道理论证、比喻论证等论证方法,使全文论证说理深入浅出,生动形象。第二段“每个人都是被上帝咬了一口的苹果”的比喻论证,生动形象,说理自然流畅,成功地引出下文对巧借外力、化劣势为优势的论证。23.(广东,24)阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)看天光云影,能测阴晴雨雪,但难逾目力所及;打开电视,可知全球天气,却少了静观云卷云舒的乐趣。漫步林间,常看草长莺飞、枝叶枯荣,但未必能细说花鸟之名、树木之性;轻点鼠标,可知生物的纲目属种、迁徙演化,却无法嗅到花果清香、丛林气息。从不同的途径去感知自然,自然似乎很“近”,又似乎很“远”。要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于字。④不得套作,不得抄袭。[写作指导] 材料中“从不同的途径去感知自然,自然似乎很‘近’,又似乎很‘远’”一句,是审题立意的关键。“看天光云影”“漫步林间”是亲身体验,调动生活经验,用欣赏的眼光和方式去感知自然,可以欣赏自然之美,可以获得生活的乐趣,但是对自然的了解却是有限的;而“打开电视”“轻点鼠标”是借助科技手段了解自然,我们可以获取更多的信息,但是也失去了真实的生活体验和人生乐趣。这样两种方式,在感知自然方面各有优势,又各有局限,在立意时可以有所选择地从这两个角度分别立意,也可以综合立意。比较而言,综合立意能更好地体现出题人的意图。在“如何亲近自然”方面,这两种方式可以互相促进,增进我们与自然的联系,使我们可以和大自然更好地和谐相处,当然,如果我们以欣赏、体验、亲近和爱为本,而以科技为用,也许我们与大自然的联系将会更加密切。[例文]渐行渐近,渐行渐远天地有大美而不言,这“不言”,汇成一种朴素之美,传达着神圣而令人敬畏的道德力量,给予人一种规律性的启示,招引着我们去追求,去亲近,去体验。古人“千里之行,始于足下”,面对巍峨的群山,人们高歌“踏遍青山人未老”,也曾感叹“关山难越”,自警“高山仰止”;今天的探险者仍在不断尝试挑战与超越,女登山家王静成功登顶珠峰的事件就曾一度引发国际上关于挑战、规则、专业、人生乐趣等问题的热议。古人“轻舟短楫去如飞”,面对奔腾的江河,人们思悟“上善若水”,也曾慨叹“逝者如斯夫”“青山遮不住,毕竟东流去”;今天的建设者借助高科技,可以创造世界最大水利工程、最长跨海大桥等诸多奇迹。但江河截流、穿山跨海等百年大计、惠民工程却也一再引起专家和大众关于“环境和生态保护”的忧虑。我们在用心解读自然、亲身体验自然外,借助科技手段超越感官局限,利用现代技术打破认知的藩篱,弥补了过去的遗憾。可是,为什么我们仍然深感那美丽的自然与我们渐行渐近又渐行渐远呢?我们打破山水阻隔,缩短时空距离,发展高铁、航空、航天技术,可在浩荡长空、崇山峻岭间自由来去,但过度的工业化也使大自然失去了曾经的神秘、古朴、厚重;我们超越物质的局限,伐林移山建设城市,围海造田扩张土地……成功地在天地间建立起只属于“我们”的家园,而大自然却也在过度的开采、开发、掠夺中,遗失了曾经田园牧歌式的温馨;我们从慢节奏的生活走向快节奏的生活,社会高速发展,我们不用在自然面前静观默想,打开电视电脑,就可以随时获取关于自然的知识和信息,但曾经的哲理与诗意,也在海量信息的拥塞下慢慢干枯……那令人敬畏又向往的神秘未知被我们破解了,但似乎还有更多未知而又神秘的信息恰恰隐藏起来了。科技弥补了体验和感知的不足,却也因此让我们失去了心灵的归宿和情感的寄托。吴良镛说,诗意的栖居,是因地制宜,是人与自然的和谐相处;美籍华裔建筑师林璎为美国设计的纪念碑“什么在消逝·空屋”,是为了告诉下一代什么是意义,而不是“丢掉一些东西,又丢掉另一些东西”。其实,与自然相处,除了亲身体验,或借助科技等手段外,我们还应多听听心灵的声音:我们在得到什么的同时,也曾奉献了什么?我们在将得到什么的同时,亦将失掉什么?当你亲近了它却失去了对它的欣赏与爱时,一切体验和感知都将变得苍白![点评] 本文扣住材料中的“从不同的途径去感知自然”,选取名句反映古人的“亲身体验”,选择典型事例和现象表现今人“借助科技手段”的自我感知,从这两种途径的不同引发深入的思考:“为什么我们仍然深感那美丽的自然与我们渐行渐近又渐行渐远呢?”围绕这一问题,选取工业化社会、科技信息时代的典型事例构成排比,表达我们内心的“遗憾”,从而引出对原因的探寻:“科技弥补了体验和感知的不足,却也因此让我们失去了心灵的归宿和情感的寄托。”最后水到渠成地表明作者的观点和态度,即亲近自然的方式和途径都必须符合自然发展规律和人类的情感需求。24.(四川,21)阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)在一次班会课上,同学们围绕“学会做人:我看老实和聪明”展开了讨论。甲:老实是实诚、忠厚,聪明是机智、敏锐。乙:老实和聪明能为一个人兼而有之。丙:老实是另一种聪明,聪明未必是真聪明。…………请根据上述材料,联系现实生活,结合自己的思考,自选角度写一篇不少于字的文章。要求:①题目自拟,立意自定,文体自选;②不得抄袭,不得套作;③用规范汉字书写。[写作指导] 此材料言简而义丰,文小而旨大,着重考查对社会、人生和人际关系的认识。“老实”和“聪明”是两种人生态度,既可以选择谈“老实”,也可以选择谈“聪明”,还可以选择谈“老实又聪明”。话题带有辩证性、哲理性。“老实”可以理解为实诚、忠厚、努力等,“聪明”可以理解为机智、敏锐、精明等。对“聪明”或“老实”可褒可贬,可辩证分析,可联系古今中外事例、社会热点来议论,也可结合自己的实际生活来记叙。关键是要表现考生积极的人生观、价值观以及很好的思辨能力和写作水平。[例文]珠联璧合,熠熠生辉聪明是珍珠,晶莹闪耀;老实是珠串,厚实绵长,唯有把珍珠穿成串,才更熠熠生辉,也唯有在老实的穿引下,聪明才更加灿烂。聪明如猎豹,动物世界里我们常看见猎豹用它独有的极限速度追捕猎物。它们总是认准一个目标全力追捕,若不断更换狩猎目标,只会耗尽体力,两手空空。作为闻名遐迩的“草原猎人”,猎豹不善于长跑,可它的瞬间爆发力是陆地第一,所以其狩猎方式,使它处在不败之地。这就是老实的聪明。忠厚的老实人,不能仅凭一股韧劲儿而立足于天下;会耍手段的聪明人也不能走得远。两者相辅相成,才能把蚕丝织成华丽绸缎。“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。”蚯蚓没有锋利的爪牙和强健的筋骨,却能钻入三尺厚土。由此可见,老实的人往往最接近成功,老实也是一种聪明。马云知“老实”汗水的甘甜,亦能聪慧地把握时机,铸造电商的辉煌;俞敏洪凭“老实”勇敢地探索,亦能借助聪慧选择机遇,书写新东方的传奇;褚时健靠“老实”不停攀登,靠着聪慧进取与挑战,使得“褚橙”香满神州。可太老实就成了愚蠢,太聪明就成了狭隘。唯有串起两者,珠联璧合,方能让人生熠熠生辉。契诃夫笔下的别里科夫,太老实地钻进自己精心编制的笼子里,一生都惊恐不安,埋葬了自己。韩国“世越”号永远沉入大海后,“聪明人”船长趁着夜色逃跑,多么“聪慧”,之后却锒铛入狱,多么可悲。机关算尽太聪明,反误了卿卿性命。我们为那些不知变通、不知制衡的人遗憾不已,亦为那些在历史长河中老实与聪明并持的人鼓掌。古今中外,隐逸于故人庄的孟浩然,漫步于清泉边的王维,徘徊于瓦尔登湖的梭罗,穿梭于向日葵地的梵·高,无不老实地面对压迫他们的窘境,用聪明拽稳了那根风筝线,也”住了人生。在现实生活中,我们避开街上摔倒的老人,只顾逃走……人们的确聪慧,却将自己的良心、自己的灵魂摒弃,华夏民族世代忠实的那颗心已不复存在,令人痛惜,令人扼腕,一个民族的兴衰与心的忠实有着千丝万缕的联系。正如泰戈尔所言,寂静在喧嚣里低头不语,沉默在黑夜里与目光结交,于是,我们看错了世界,却说世界欺骗了我们。唯有以聪明为珠,老实为线,聪明做事,老实做人,生命之珠才不会暗淡,珠联璧合,人生才会更加灿烂。[点评] 作者首先对材料进行了精准的概括和总结,对比鲜明,思辨性强。在素材的运用上,正面素材与反面素材交错使用,逻辑性强,最后又以正面素材总结,层层推进,将“老实”与“聪明”的辩证关系分析得全面而深刻。巧用比喻,生动形象。比喻的恰当运用为文章增色不少,“聪明是珍珠”“老实是珠串”精当地体现了两者的辩证关系,也体现了考生的思维能力。材料丰富,时代气息浓郁。素材跨度广泛,列举了古今中外的名人,又以平凡人的事迹加以佐证,从自然到社会,从课内到课外,最后引用泰戈尔的话结尾,深化了中心,充分展示了灵活运用材料和处理素材的能力。25.(福建,20)阅读下面的材料,根据要求作文。(70分)●地上本没有路,走的人多了,也便成了路。●有时,走错路也是一件有意思的事情,如果没有走错了路,就不会发现新的路。●世上没有走不通的路,只有不敢走的人。上面三则材料,引发你怎样的感悟和联想?请就此写一篇不少于字的议论文或记叙文。要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不得抄袭,不得套作。[写作指导] 本题提供了三则关于“路”的话题材料,让考生来写自己的感悟和联想,审题难度不大。考生可以综合三句话来写,也可以只选用一句话来写。但为了写作中心更加集中,主旨更加鲜明,选用一句话较为妥当。这时候就需要考生做出选择,选择自己感悟最深的、最有生活体验的,或最有阅读体验的一句话、一段经历、一段感悟来写。在写作时既可以写自己的感悟,也可以写古今中外的人的人生感悟。第一则材料是鲁迅《故乡》里的一句名言,意思是说,有了理想,还要靠行动去实现,事在人为,只要去努力,去奋斗拼搏,就会有实现理想的那一天。第二则材料的意思是,要辩证看待“错路”,可理解为走错路时要时刻总结、反思,才能走正确;也可理解为错路中蕴含新的转机,只有你耐心观察、体悟,才能领会。第三则材料主要表达的意思是,具体的行动很重要,敢闯实干才会有出路,否则理想就是幻想,就是空谈。考生可以有各种各样的构思,只要言之有理即可。关键要学会联想、善于联想、大胆联想,这样就能在写作时如虎添翼。要注意的是,不管什么样的感悟和联想,都不能脱离原材料。写作时注意不能只停留在一个简单的层面,一定要有自己的思考,且思考要有深度。既有时代气息,又能体现新时代青年的正确价值观,并有生动事例的作文,才是好作文。[例文]富贵险中求古人所说的“富贵险中求”,意思是说,无论是富还是贵,不冒险是得不到的。所以成就事业胆子要大,要不惧风险,敢闯敢干,不怕失败。人们都希望自己的生活中多些快乐,少些痛苦,多些顺利,少些挫折。可是命运总爱捉弄人、折磨人,总是给人很多的失落、痛苦和挫折。但挫折是铺就成功之路的石子,机遇往往垂青那些敢于挑战的人。余佳文,一个互联网界“90后”CEO,他的成长过程就验证了这个道理。高二那年,余佳文自学大学计算机课程,并设计出了第一款产品——邮件客户端,可产品推向市场后便无人问津了。随后,他又设计了一款闹钟程序,同样以失败告终。大三时,他用了一周时间,做出了一个能显示课程名称、地点和老师姓名的课程表,这款产品得到了几千名在校大学生的青睐。现在,他的团队得到了阿里巴巴集团的投资,他也成了互联网界的新宠。通往成功的道路确实崎岖,但只有在坎坷泥泞中拼搏,在惊涛骇浪中前进,才能让美丽的生命奏出一曲响彻云端的凯歌。很多人做事放不开手脚,因为怕犯错,怕被人耻笑,而总是畏首畏尾。不要怕,勇敢地挣脱枷锁,摘掉面具,敢于去定义、去创造自己的人生,你就会闯出属于自己的一片天地。互联网领军人物马云并不是一个标准意义上的帅哥,但他却是一个能闯敢干的有魅力的真男人。年,大学毕业后马云发起西湖边上第一个英语角,为外国游客担任导游赚钱,四处接课做兼职。年,已经成为杭州市优秀青年教师的马云不安于现状,又开起了翻译社。翻译社一个月的利润只有元,但房租就得元。为了维持生存,马云背着麻袋去义乌、广州进货,贩卖鲜花、礼品、服装,做小贩来养活翻译社。后来他又做“中国黄页”,还被人当骗子轰……年,马云正式辞去公职,开始做电子商务网站,后来越做越大,这个网站就是现在全球著名的电子商务网站——阿里巴巴。曾经,他的做法被许多人嘲笑,说他简直是个“疯子”,但他自己清楚他没有疯,他只是勇于创新,敢于尝试。如今,他的事业越发“疯狂”起来。敢闯不是硬干、蛮干,更不是顽固、僵化,它是一种奋发有为的信念,是一种不屈不挠的斗志,更是一种容忍失败的宽阔胸怀。不管结果怎样,只要敢尝试就是一种成功。“偏安一隅”或“躲进小楼”,不愿去尝试,不敢迈出第一步,把梦想停在口头,把激情埋在心里,就会使机遇丧失,这样的人生是可悲的。成功,往往存于险中,只敢在平静的小河中行驶,永远无法成为强悍的水手。走“老路”,还是走“邪路”,你如何选择?[点评] 本文立意精准,举例典型,论述深刻,是一篇较为成功的考场作文。标题即文章中心,观点鲜明突出。运用余佳文、马云的例子正面论述,又结合生活实际从反面论述,说理充分。预览时标签不可点
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